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书 名: 课堂坐标:教学设计的走向

作　者：严育洪

出版社： 首都师范大学出版社

出版时间： 2010年03月

ISBN: 9787811192025

开本： 16开

定价: 26.00 元

内容简介

《课堂坐标:教学设计的走向》内容简介：教学是一段旅程，美国芬瑟曾写过一本著作，书名是《学校是一段旅程》，其实，教学也是一段旅程。我们常把教学形象化地比作师生一次共同的知识之旅。既然是旅行，就需要进行事先设计与布局：出行目标、出行路线、出行时机、出行方式等方面。在教学“旅途”中，不同的教学设计就可能让学生感受到不同的教学“风情”，不同的教学走向就可能让学生领略到不同的教学“风景”。当你位于教学途中一个个教学“站点”的时候，你就不可避免地会先确定正确的教学“路标”，然后选择合理的教学“路径”，从而呈现最佳的教学“风貌”。

图书目录

布局一：“定”“活”篇／1

走向A：定→活／1

站点1：个性／1

站点2：规定／4

站点3：生成／5

站点4：识字／7

站点5：作业／8

走向B：活→定／9

站点1：解法／9

站点2：生成／11

迷津指点／15

真实的课堂为什么说是“变幻莫测”和“深不可测”的?／15

怎样营造活泼、和谐的课堂教学气氛?／16

课堂教学中“变”与“不变”的较量会有哪些情况?／17

布局二：“动”“静”篇／21

走向A：动→静／21

站点1：气氛／21

站点2：倾听／24

站点3：操作／27

站点4：表演／30

走向B：静→动／32

站点1：探究／32

站点2：习题／33

站点3：习作／37

迷津指点／40

教学版的《静悄悄的革命》将会是怎样的效果?／40

是不是每节新授课中，只要安排了动手操作教学效果就一定好呢?／41

教学活动是否要核算成本?／42

布局三：“繁”“简”篇／43

走向A：繁→简／43

站点1：目标／43

站点2：情境／45

站点3：内容／47

站点4：环节／50

走向B：简→繁／51

站点1：识字／51

站点2：拓展／53

站点3：习题／55

站点4：反馈／57

迷津指点／58

什么是简单、简约?／58

简便就是简单吗?／59

怎样理解简单教学的不简单?／60

怎样处理好教学方式“多”与“少”的辩证关系?／61

布局四：“分”“合”篇／63

走向A：分→合／63

站点1：组织／63

站点2：板块／64

站点3：资料／68

站点4：练习／69

站点5：识字／72

站点6：写作／74

站点7：测验／76

走向B：合→分／77

站点1：难点／77

站点2：呈现／79

站点3：分类／81

迷津指点／82

什么样的教学任务适宜合作学习方式?／82

怎样指导学生进行有效合作?／84

怎样组织学生进行讨论?／87

怎样组织学生进行争论?／88

布局五：“高”“低”篇／91

走向A：高→低／91

站点1：环境／91

站点2：立场／92

站点3：地位／95

站点4：摸底／97

站点5：提问／99

走向B：低→高／101

站点1：人格／101

站点2：情感／103

站点3：思想／104

站点4：话题／108

迷津指点／110

怎样理解教学的“深度”?／110

学生的学习起点在哪里?／111

思想性与人文性在教学中存在着怎样的关系?／112

布局六：“缓”“急”篇／113

走向A：缓→急／113

站点1：序幕／113

站点2：探究／114

站点3：合作／117

站点4：补习／118

走向B：急→缓／119

站点1：课题／119

站点2：提问／120

站点3：操作／123

站点4：生成／124

迷津指点／127

如何进行有效追问?／127

怎样让学生对第一课时“一见钟情”?／129

布局七：“内”“外”篇／131

走向A：内→外／131

站点1：环境／131

站点2：联想／132

站点3：朗读／135

站点4：探究／136

走向B：外→内／137

站点1：态度／137

站点2：素材／138

站点3：朗读／143

站点4：博客／144

迷津指点／146

怎样理解教学的“本色”?／146

怎样使预习活动既科学又富有个性与成效?／146

……

布局八：“虚”“实”篇

布局九：“正”“反”篇

后记

……