| 词条 | 课堂教学的革命：西峡“三疑三探”教学模式理论与实践 |
| 释义 | 内容简介该书适用于中小学教师及关心基础教育教学研究的人士研读，其最大的特点在于理论与实践相结合，书中为中小学各学科运用“三疑三探”教学模式提供了理论依据和教学案例，通过阅读，读者可以全面地了解和掌握这一教学模式。 详细介绍作者：西峡县基础教育教学研究室 编 开本：787mm×1092mm 1/16 版次：2009年2月第1版 印次：2009年第1次印刷 字数：474千字 印数：1—6000 定价：32.00 理论篇概述 “三疑三探”教学模式的提出杨文普（） “三疑三探”教学模式的基本内容杨文普（） “三疑三探”教学模式的操作流程杨文普（） “三疑三探”教学模式的教学原则杨文普（） “三疑三探”教学模式的课堂评价杨文普（） 正确运用“三疑三探”教学模式杨文普（） 实践篇小学部分 “三疑三探”教学模式在小学语文课堂中的应用方华瑞王俊（） “三疑三探”教学模式在小学语文课堂应用中的问题与对策方华瑞王俊（） “三疑三探”教学模式在小学数学课堂中的应用王星楼杨根旺（） “三疑三探”教学模式在小学数学课堂应用中的问题与对策杨根旺王星楼（） “三疑三探”教学模式在小学科学课堂中的应用魏华光（） “三疑三探”教学模式在小学科学课堂应用中的误区与对策魏华光（） “三疑三探”教学模式在品德与社会课堂中的应用宋玉强（） 中学部分 “三疑三探”教学模式在中学语文课堂中的应用申致远（） “三疑三探”教学模式在中学数学课堂中的应用张景召（） “三疑三探”教学模式在中学英语课堂中的应用潘茂荣（） “三疑三探”教学模式在中学思想品德课堂中的应用葛荣选（） “三疑三探”教学模式在中学历史课堂中的应用王彤辉（） “三疑三探”教学模式在中学地理课堂中的应用刘宏超（） “三疑三探”教学模式在中学地理课堂应用中的问题与对策刘宏超（） “三疑三探”教学模式在中学物理课堂中的应用唐声韵王君殿（） “三疑三探”教学模式在中学化学课堂中的应用张瑜琴（） “三疑三探”教学模式在中学化学课堂应用中的问题与对策张瑜琴（） “三疑三探”教学模式在中学生物课堂中的应用王焕玲（） 体音美部分 “三疑三探”教学模式在体育课堂中的应用杜钢（） “三疑三探”教学模式在体育课堂应用中的问题与对策杜钢（） “三疑三探”教学模式在音乐课堂中的应用杜钢（） “三疑三探”教学模式在音乐课堂应用中的问题与对策杜钢（） “三疑三探”教学模式在美术课堂中的应用杜钢（） “三疑三探”教学模式在美术课堂应用中的问题与对策杜钢（） 思考篇实践感悟 “三疑三探”——学生飞翔的翅膀王君殿（） “三疑三探”教学模式与课程标准的关系杨明常（） “三疑三探”教学模式有利于培养创新型人才杨根旺（） “三疑三探”教学模式内在的育人艺术张瑜琴（） 浅议“三疑三探”教学模式的科学性高有顺（） 分层递进灵活多变——“三疑三探”教学模式内在联系的探讨李云飞（） “三疑三探”—— 一种崭新的课堂教学模式葛荣选（） “三疑三探”载你驶入新课程快车道王焕玲（） 让课堂“疑”彩纷呈王长顺（） “三疑三探”教学模式环节的五字妙诀李彦娓（） “设疑自探”环节操作之“五要”武鹏举（） “三疑三探” 教学模式中教师角色的定位杜一丽（） 创新是“三疑三探”教学模式的价值所在刘显召（） “三疑三探”——用评价点燃师生思维的火炬杨永旗（） 学科透视 这，是一场了不起的变革！——论小学语文课堂中的“三疑三探”教学模式方华瑞（） “三疑三探”与学生创造性思维能力的培养王俊（） 一种促使师生共同发展的教学模式——谈小学数学中的“三疑三探”教学模式王星楼（） “三疑三探”教学模式与学生问题意识的培养魏华光（） “疑”“探”结合为品德与社会课教学注入活力宋玉强（） 实施音乐新课标的有效载体——谈音乐课堂的“三疑三探”教学模式杜钢（） 对语文教学中“三疑三探”的理性分析申致远（） 谈“三疑三探”数学课堂教学模式的先进性张景召（） “三疑三探”，为英语课改扬帆潘茂荣（） 发挥学生主体作用焕发课堂教学活力——谈“三疑三探”历史课堂的有效性王彤辉（） 运用“三疑三探”教学模式构建和谐地理课堂刘宏超（） 数学课堂贵在开发学生创造性思维柴娟（） 在英语教学中如何设疑任首杰（） 在语文教学中运用“三疑三探”教学模式应体现“四要”张红梅（） |
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