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日前一则关于《小学四年级教科书居然是××医院的广告位——你怎么看？》的网帖一出，引得不少网友议论纷纷。在苏教版小学四年级(下)语文课本的封面插画上，一幢医院大楼上赫然显示四个字：“博爱医院”。 “课本植入广告”成为了大家讨论的热点问题。

据了解，博爱医院是一所民营医院，宣传以妇科、男科为主，这样的医院名称出现在小学教科书封面上，引起广大网友及学生家长的质疑。

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网友质疑：小学四年级语文课本封面被植入医院广告？

　从南京一位四年级家长手中见到了小学四年级语文教科书下册。该书的封面是几个孩子给护士献花的场景，背景是一栋印着红十字的大楼，而楼上方确实写着“博爱医院”四个大字。翻开课本，在课本的第76页，有一道关于抗击“非典”的习作题，下方有一张与封面一样的彩色插图。这本语文教材封面上端标示：经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过，是义务教育课程标准实验教科书。而左下侧还有一个黑框注明：本书由江苏省政府免费提供。

“选入课本的内容，哪怕是封面上的画画也应该是积极向上的，不应当植入诸如此类医院这样的广告。”一位家长发现后表达了这样的观点。

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插画作者：创作于非典背景下，弘扬大爱

封面插图的创作者——江苏教育学院美术系主任、国标苏版小语教材副主编张广才教授说：“我为教材画了很多插画，在创作上是非常注意的，不可能拿教材开玩笑，去为商业机构做广告。”，这封插图是在非典的大背景下创作的。

“这幅插画是2003年左右创作的，当时这本教材的核心就是在人类面临大灾难的时候，医护人员用博大的爱心，全身心地为拯救病人而不惜牺牲自己。”张广才说，“文章里收录的课文《永远的白衣战士》就是讲述了为救治非典病人而牺牲的护士叶欣的事迹。所以当时这个插图被用作封面画，就是要弘扬人间大爱这一主旋律。”

教材编委：这绝不是“广告植入”

据了解，这本四年级的语文教材出自凤凰传媒出版集团江苏教育出版社。“教材绝对不会有任何广告的植入！”对于网友提出的质疑，特级教师、江苏教育出版社小学语文教材编委杨新富老师断然否定。

“这本课本封面的插图是一种情境画，并非写实图，用以激发孩子们的思考意识。画面是与教材中的《永远的白衣战士》、《第一次抱母亲》等课文相结合，多角度地诠释了爱的内涵，歌颂了富有爱心和责任心的医务人员，所以在封面上呈现了学生向两位护士献花的场景。而背景中的‘博爱’医院，是取‘博爱’之义，赞颂的是广大医务工作者的无私之爱、赤忱之爱，并非是特指某一家‘博爱医院’，更谈不上为某一家医院做广告。”

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易产生误读的内容应及时修订

据了解，江苏教育出版社(苏教版)的小学教材在江苏、安徽、山东等地区采用很多。记者发现，一直用这个教材的地区，由于老师熟知课文内容，所以对教材封面的意图没有歧义，但是对于一些刚刚接触教材的人来说，一看封面，总有人会对“博爱医院”产生联想。

“不提醒不注意，一提醒还真是容易误读。”采访中，一位小学语文名师分析说，对于孩子来说，现在外界充斥着各种信息，大人要引导孩子有所选择地接受。“教材应该是很严谨的。这本教材由于使用时间比较长，当年封面插图的创作背景很多人没有那么了解，现在的情况也在不断发生变化，因此‘博爱医院’的使用才会在今天产生一些误解。

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课本插画作者回应称，该插画创作于非典背景下，取名“博爱”是弘扬大爱的意思，不是现实中的博爱医院。商业洪流中植入广告无孔不入，连一向纯洁的教育领域也难幸免。前些日子河南商丘曝出小学奖状被植入广告时，曾有论者忧心“广告植入奖状，会否植入课本”。似乎是一语成戗，如今小学语文课本封面竟被“博爱医院”占领。尽管出版方一再声称此“博爱”非彼“博爱”，与植入广告无关，但细究起来无论其所言是真是假都大为不妥。

若植入广告一事属实，产生的恶劣影响自不待言。首先，铜臭与斯文掺杂在一起，说不出的突兀与扎眼，社会已经够功利了，给孩子们留下一方净土是教育者、出版者起码的职业道德。其次，博爱医院的外宣中以妇科、男科为主，这样的医院名称出现在小学课本封面容易让人反感。这么说并非是歧视此类医院，任何拥有救死扶伤功能的医疗结构都值得尊重，但妇科、男科所含的暗示与天真纯洁的小学生联系在一起确实格格不入，难怪有网民戏谑，此举意在宣扬“做人流要从娃娃抓起”。

若出版方所言属实，封面上的“博爱医院”取义弘扬大爱，是赞颂非典期间广大医务工作者的无私之爱、赤忱之爱，那也难逃指摘。博爱医院是全国连锁的民营医院品牌，遍及全国许多省份，在江苏并不是一家两家，仅在南京就有中山博爱医院、江宁博爱医院等多家，成立时间也早于2003年非典肆虐时期，以其广告投放量来说，该医院名称绝不能算生僻。然而，插画作者碰巧在其作品中采用了这个名字，出版社层层审查者也碰巧忽视了这个名字，等到课本印出来往市场投放时，教育部门又碰巧对这个名字没往其他方面联想，于是课本顺顺利利地到了孩子手中——真是巧得让人目瞪口呆。如果当真是“无巧不成书”，并非刻意为之，那么一层层具有把关职责的机构与部门就须负渎职之责了。

教材的编印、审查、采用都是非常严谨、严肃的事情，涉及到千家万户，关联着孩子的成长，社会影响极为广泛，来不得半点马虎。然而，任谁冷不丁一看都能往广告上联想的文字，把关者却硬是想不到，岂不令人齿冷。经此一事，这也就能解释为何教材中经常犯一些低级错误了。2007年，河南语文老师彭帮怀曾指出，由江苏教育出版社出版的三至六年级小学语文课本中，存在68处标点符号错误，并得到了教育部的回函。四年以后，该出版社出版的小学语文课本2011年修订版已经上市，彭帮怀又发现了43处错误，有些还是他几年前就指出过的。

对语文课本“植入广告”不能等闲视之，此“博爱”到底是否为彼“博爱”并不重要，重要的是它让人们看到了教材编写与审查等一系列环节的草率与浮躁，如果这就是为祖国下一代提供启蒙工具的机构的惯常作风，民众真的不放心。