| 词条 | 决胜教育之巅：送孩子上世界一流名校 |
| 释义 | 图书信息书 名: 决胜教育之巅:送孩子上世界一流名校 作 者：温元凯 出版社： 中国书籍出版社 出版时间： 2011-3-1 ISBN: 9787506822916 开本： 16开 定价: 39.80 元 内容简介“第六届中国管理大会” “中国管理功勋奖”获得者 温元凯教授最新力作 作者简介温元凯，1946年出生于江苏无锡市，在上海长大，南京大学高材生。1973年进入中国科学技术大学任教，历任助教、讲师、副教授、教授，化学教研室主任、化学系系主任、应用化学系主任，曾任安徽省教委副主任，第六届全国人大代表、主席团成员。 1977年出席邓小平复出不久后举行的“国务院科教座谈会”，向邓小平提出恢复中国高考和派遣留学生出国的建议，被邓小平当场采纳表扬。1978年和陈念贻、杨频的科研成果《键参数函数及其应用》获“全国科学大会重大科技成果奖”和“中国科学院重大科技成果奖”。 1980～1982年留学法国巴黎大学居里夫人实验室，师从国际量子生物化学权威普尔曼教授夫妇。1982年回国，向国务院副总理万里写信倡导在中国科技大学推行科技教育体制改革，在全国产生重大影响。1984年著有《中国大趋势》，风靡全国，成为深圳评出的“全国最畅销书”第二名。1988年被《上海青年报》全国民意投票评为“中国十大改革风云人物”。 目录第一章 天问：中国“两弹一星”元勋钱学森振聋发聩的一问 第二章 解惑：未来学家温元凯教授的独到见解 原因之一：61%受访者认为国人拿不到诺奖源于教育体制 原因之二：精英淘汰的机制 原因之三：中国传统文化中的某些因素，不利于创新人才的培养 中国为什么培养不出杰出人才 第三章 突围：送孩子进大师云集的顶级大学 紧盯世界名校，把握成才机遇 解码美国名校 25个美国大学之“最” 第四章 选择：最好的20所世界名校 “龙虎”榜——宗量量化分析模型的世界大学排行榜 排行榜的各项指标及其对不同学生的实际意义 第五章 尖峰：20所世界顶尖名校简介 “永居第一” ............... 试读章节有人说，是国内教育体制的问题。一次有关诺贝尔奖的问卷调研，有61%的学生认为，国内人士无法问鼎诺贝尔奖的原因之一，就是国内人才培养模式有问题——只注重知识的积累和传输，不够重视学生个性和创造力的发展。 也有人说，瑞典人不公正也是一个问题。拿诺贝尔文学奖为例，瑞典文学院评审过程是一种在性别、种族、国籍、意识形态之间建立平衡的游戏。还有的人认为，中国的条件很不适宜获得诺贝尔奖。以诺贝尔经济学奖为例，仅对中国这种模式的经济研究，缺乏世界性，想获得诺贝尔经济学奖是很难的。 这些解释或多或少都有些合理的地方。但是，这些解释里却潜藏了不少缺陷。比如说，虽然中国内地的教育体制需要更强调学生的创新性，但是，世界上有创造力的人，往往不是因为受到别人的重视，然后才有创造力的。爱因斯坦的第一个创造高峰在1900年到l905年之间，他在此期间总共写出了l0篇论文，其中包括有关光电效应方面的诺贝尔获奖论文和具有划时代意义的有关狭义相对论的论文。可是，也就在这个期间，他先是必须忍受失业的痛苦，后来则必须在专利局8小时工作之外从事自己的研究。那时全世界没有几个人知道爱因斯坦，几乎没有人重视他，更没有人期盼他能有什么创造力。然而，爱因斯坦的成功不正说明了，创造力的精髓就是做出别人认为不可能的事吗? 又如，虽然瑞典诺贝尔科学奖评委无力摆脱性别、种族、国籍、意识形态的影响，但是，从历届科学奖颁奖的结果来看，诺贝尔科学类奖评委们还是能识别出全世界最值得表彰的科学发现和社会实践的。孟加拉小额信贷创始人、经济学者穆罕默德·尤努斯，创办“乡村银行”，以致力于提升穷人，特别是贫穷妇女参与社会的机会。他的这个既平凡又伟大的社会实践，就获得了诺贝尔和平奖。 …… |
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