| 词条 | 解读与重构：多元视角下的职业教育 |
| 释义 | 图书信息书 名：解读与重构：多元视角下的职业教育 作 者：孟景舟著 出 版 社：光明日报出版社 出版时间：2011-11-1 版 次：1 页 数：204 字 数：228000 印刷时间：2011-11-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787511217134 包 装：平装 22564508 内容简介在我国职业教育历史上，曾先后发生过三次大的名称之争，即“实业教育”和“职业教育”之争、“职业教育”和“技术教育”之争、“职业技术教育”和“职业教育”之争。名称之争背后，隐藏的是职业教育概念根基的脆弱和人们对之认识上的模糊。本书通过分析职业教育的历史来源，以及职业教育与技术教育、高等教育、普通教育、职业培训、实业教育等教育类型的关系，对职业教育这一复杂的文化现象进行了探究，并对职业教育术语的合理化使用提出了建议。本书以独特的视角、开放的思维和简朴的文风，生动阐述了一个具有哲学意义的命题。它既可以为职业教育基本理论研究提供参考，也可以作为了解职业教育的入门读物。 作者简介孟景舟，男，1965年9月出生，河南长葛人。1988年毕业于华中师范大学教育系。2004—2007年，师从中国职教学会副会长翟海魂先生，攻读职业教育学方向的教育学硕士学位。现为河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心副教授，天津大学教育学院博士研究生。先后在《教育发展研究》、《教育与职业》、《中国职业技术教育》等刊物发表职业教育研究论文30余篇，其中多篇论文被有关刊物转载或评述。曾参与国家和省部级项目4项，获得省、厅级奖励7项。研究方向：职业教育基本理论。 目录自 序 摘 要 第一章 导 言 一、研究的由来 二、研究的意义 三、国内外研究现状述评 四、研究的问题、视角与框架 五、研究的逻辑起点、思路和方法 六、本书的特点和创新点 第二章 关于职业教育概念的争论 一、关于职业教育的名称之争 二、关于职业教育的本质之争 三、关于职业教育的定义之争 第三章 职业教育的历史来源 一、研究的出发点 |
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