词条 | 解读人本主义教育思想 |
释义 | 基本信息书名:解读人本主义教育思想图书编号:1423995 出版社:广东教育出版社 定价:23.0 ISBN:754066312 作者:赵同森/国别:中国大陆 出版日期:2006-06-01 版次:1 开本:16开 内容简介人本主义是关于人的学问,萌芽于古希腊,兴起于文艺复兴时期。近代欧洲思想史是人本主义思想的延续,现代人本主义则是传统人本主义的反叛。人本主义教育思想包括:传统人本主义(以夸美纽斯为代表)教育思想;现代人本主义哲学教育思想,包括唯意志主义(以尼采为代表)教育思想、弗洛伊德主义的教育思想、存在主义(以雅斯贝尔斯为代表)教育思想、新托马斯主义的教育思想人本主义心理学(以罗杰斯为代表)教育思想人本主义教育实践家和革新家(以苏霍姆林斯基为代表)的教育思想等。 本书既注重学术性又兼顾通俗性,对人们了解人本主义教育思想具有重要的意义和作用。可作为师范院校教学参考书或在职教师自修用书。 图书目录第一章 现代人本主文哲学教育思想 一 唯意志主义教育思想\1 二 弗洛伊德主义教育思想\8 三 存在主义教育思想\16 四 新托马斯主义教育思想\26 第二章 人本主文心理学教育思想 一 人本主义心理学教育思想的理论基础\35 二 “反人性的教育”——对当时美国教育的批判\3 三 人本主义心理学的教育目的论\40 四 人本主义心理学的情意教育论\41 五 人本主义心理学教育的课程理论’\43 六 人本主义心理学教育的教学模式\46 七 人本主义心理学教育的开放氛围\50 八 人本主义心理学教育思想的启示\56 第三章 夸美纽斯教育思想 一 教育目的和作用\60 二 教育要遵循自然\62 三 泛智教育论\65 四 夸美纽斯教育思想的启示\73 第四章 稚斯贝尔斯敦育思想 一 雅斯贝尔斯教育思想的哲学基础\75 二 教育必须唤醒人的灵魂\77 三 教育过程论\82 四 教师的素质\85 五 关于大学教育的思想\88 六 雅斯贝尔斯教育思想的启示\93 第五章 马斯洛人本主文教育思想 一 马斯洛教育思想的理论基础\96 二 马斯洛的教育目的论\102 三 马斯洛的学习理论\103 四 马斯洛的其他教育观\105 五 马斯洛教育思想的启示\108 第六章 罗杰斯人本主文教育思想 一 罗杰斯教育思想的理论基础\110 二 罗杰斯的教育目的论\114 三 罗杰斯的非指导性教学\116 四 罗杰斯的自由学习观\121 五 罗杰斯的意义学习\123 六 罗杰斯的师生观\124 七 罗杰斯教育思想的启示\125 第七章 苏霍姆赫斯基教育思想 一 培养个性全面和谐发展的人\130 二 教会学习与自主探究\138 三 两套教学大纲\142 四 合理的作息时间\144 五 关爱学生与博学多才的教师观\148 六 让每个学生都抬起头来走路的学生观\153 七 苏霍姆林斯基教育思想的启示\156 第八章 阿莫纳什维利教育思想 一 合作教育学理论\160 二 阿莫纳什维利教学法\165 三 阿莫纳什维利教育思想的启示\170 本书主要参考文献\173 |
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