| 词条 | 阶级话语的叙述与表象 |
| 释义 | 图书信息书 名: 阶级话语的叙述与表象 作 者：丁云亮 出版社： 安徽人民出版社 出版时间： 2009-10-1 ISBN: 9787212036706 开本： 16开 定价: 28.00 元 内容简介上海解放以后，伴随着社会主义的改造，社会结构发生了巨大的变化。不同阶层人群的地位交相更替的同时，都市人的生活方式也遭遇剧烈的动荡。本文以文化社会学视野，通过观照1950年代上海工人阶级话语叙述的内容和方式，揭示地方性工人阶级的文化经验，使人们认识到新制度建构下的工人个体、群体与国家、社会之间的互动关系。 作者简介丁云亮，男，1967年生，安徽省庐江县人。1993、2006年分别毕业于安徽师范大学中文系和上海大学文化研究系，获得文艺学硕士、社会学博士学位。现为安徽师范大学文学院副教授，主要从事文化社会学研究。先后在《社会科学辑刊》、《文艺理论与批评》、《热风学术》等刊物发表论文近三十篇。 目录第一章 导论 一、问题提出 二、理论构想 三、文献述评 四、研究方法 第二章 学文化 一、识字的政治 二、文化诉苦 三、新闻讨论会 第三章 工人阶级知识分子 一、文艺实践 二、学理论 三、技术革新 第四章 新女工 一、妇女解放 ........... 试读章节第二章 学文化 我们要受用一切文化，先要学习文化。学习文化，先要具备一个基本条件，就是能够把写在书本上的读出来，能够把搁在脑子里的写出来。 ——马叙伦 1949年5月27日，在近代中国被称作“十里洋场”的上海解放。解放以前，上海的教育事业是各种统治权力的混合体，大致有三种类型，一种是为官方直接控制的“公立”学校，旧“公立”学校有普通中学二十所，小学二百九十五所，民众学校一百七十六所；一种是国外势力投资控制的“教会”学校(即外资津贴学校)，上海共有外资津贴的普通中学三十四所。职业学校六所，小学七十一所，分别属于基督教和天主教两个系统；一种是私人办的学校，其中一部分为“反动分子”所把持，一部分为营业性质的学店，也有少数学校是进步力量所办的。解放后针对不同情况，分别予以接办、整顿与改造，特别是取消了训导制度，改为教导合一，取缔了公民课、童军课等课程，增设了政治课，并使用了新的课本，使得教育的内容和方法，都带有新的气象。 按照年初上海市委制定的一切属于人民的宣传思想，上海解放就是人民的大翻身，上海人民要逐渐学会做主人翁，自己管理自己。作为一个有着悠久历史和光荣传统的现代都市，工人阶级在其中占有很大的比例，统计资料显示，建国初期上海市区职工总人数为93．7万，至1959年底达203．3万人，十年内增加一倍以上。新型社会制度将工人阶级视为领导阶级，必然在组织、结构、权力诸方面予以调整，从而为社会主义意识形态的确立奠定基础。由于解放前工人阶级地位的低下，生活贫困，无力参与文化学习，文盲、半文盲现象普遍存在，这直接影响到他们对政府决策的充分理解和能否有效响应党颁布的各项路线、方针及提出的生产建设号召。因而开展以识字为重心的学文化运动，便成为政府巨大的社会改造工程中的重要任务。 …… |
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