词条 | 教育学研究与反思 |
释义 | 基本信息出版社:华中师范大学出版社 类 别:文教体育 开 本:16开 作 者:郭文安//王坤庆 ISBN:9787562250395 页 数:407 出版日期:2011-06-01第1版 第1次印刷 目录知识的教育价值及其实现方式问题初探——兼谈对杜威教育思想的某些认识 教育学教材编写的思考 更新观念才能编写出富有时代气息的新教材——参与王道俊、郭文安主编《教育学》教材编写有感 中国教育学:在与相关学科的对话中成长 人的自由本性及其教育意蕴 教育:主体间双向建构的交往实践活动 教育何以能关涉人的幸福 幸福与发展:教育目的新构成 能动活动与学生发展——主体教育视野中的学生发展机制探讨 以任务为本的探究性学习——主体性学习的教学实践 从"预成"到"生成"——试论教育学视野中儿童发展观的转换 实施适切性教育促进大学生主体性发展 对素质教育的回顾与思考 国民关键能力的内涵与研究路径 全球视野的国际理解教育理念 走出"减负"误区 知识及其发展性——兼对我国教育改革开放三十年来知识观的反思 论知识创新视域中书本知识与生活经验的关系——实施素质教育的深层理论探索 试论蔡元培智育实施的原则与方法 德育的逻辑 学校德育环境建设与学生主体德性养成 未来十年基础艺术教育的发展重点是农村——《全国学校艺术教育发展规划(2011—2020)》解读 教育学课程教学改革新探索 召唤与期待:课程建设与教学相长的动态生成——兼论教育学精品课程建设 提高教育管理研究理论品位,创建教育管理理论新体系——教育管理学建设与发展的若干思考 魅力、情境与教育学——教师专业化之历史反思与重构 专业发展的境界:教师个人的教育哲学 师有九品:教师层次新论 教师管理制度变革的人性思考 影响教师资源的供给因素分析 从"身份赋予"到"文化创生":教师专业发展的困境与出路 |
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