| 词条 | 教育学（矫正教育方向） |
| 释义 | 教育学专业（矫正教育方向）本专业是国家司法部重点学科专业，也是教育部批准建设的特色专业。本专业培养具有较高的教育理论素养和较强的矫正教育实践能力，能在国家各类矫正机构及相关教育系统从事教育矫治、理论研究和管理工作的高级专门人才。 培养目标培养目标：培养在矫正系统内履行教育矫治工作职能的专业型警官，能在国家各类矫正机构及相关教育系统从事教育矫治、理论研究和管理工作的高级专门人才。并且具有矫正教育教学的专业技能，具有法治、敬业、实干和团结协作精神的应用型人才。 特殊要求国家矫正系统对矫正教育专业人才的培养和选拔有特殊的要求，即：首先，他们应当具有人文、科学素养和司法职业品格；第二：他们应当具有社会公共知识基础和矫正专业基础；第三：他们要具有从事教育矫治工作的专业能力；第四：他们作为司法警官，应当具备司法警官的综合素质。因此，在专业人才培养方向上，应当体现这种“合金型”应用性人才培养要求。使之成为具有良好素养和业务技能，能够适应教育矫治工作需要的特殊园丁。 主干课程主要专业基础课和专业课：法理学、教育学原理、心理学原理、犯罪学、犯罪心理学、刑罚学、中外教育史、教育心理学、教育社会学、教育技术学、矫正教育学、矫正组织与管理、矫治心理学、外国矫正制度、戒毒与康复技术、警察学、心理测量与咨询技术、司法文书等。 专业方向专业方向、学制及授予学位 1、专业方向：教育学 2、学制为四学年（八个学期）。 3、授予学位：教育学学士学位 学科基础教育学专业（矫正教育方向）的学科基础是矫正教育学，矫正教育学以教育学为母体，吸收和借鉴人类学、心理学和社会学的研究成果，培育矫正教育学的理论“基因”、学科范式和专业教学模式，构建有中国特色的矫正教育学体系。在专业人才培养方向上，突出一个核心、两大基础、三项基本技能。“一个核心”即政治思想教育和道德品质修养的起点高；“二大基础”即法律意识与规范自律性强，知识结构的兼容性与创新性强；“三项基本技能”即突出教育表达能力培养，突出法律思维能力培养，突出心理与行为矫治技能的培养。 开设院校【河北省】中央司法警官学院 院系：劳教管理系 在办学实践中立足监狱、劳教系统、面向司法行政领域、突出矫正教育特色。从2001年开始建设的矫正教育学科已成为部级重点学科。培养方案中开设的专业课程有两门省级精品课程、一门部级精品课程、四门院级重点课程。 本专业现有专兼职教师27名，其中，教授6名，副教授8名，讲师7名，助教6名；具有博士、硕士以上学位者21人。设有5个教研室和1个理论研究中心，设有中国劳动教养学会矫正教育基础理论专业委员会，建有矫正教育微格实验室、矫正教育虚拟现实实验室、戒毒与康复技术实验室等实验教学体系，并在深圳市第二劳教所、江苏省方强劳教所、山东省第一劳教所、河北保定劳教所等8家劳教单位建立了专业教研实习基地。 本专业建设与发展得到司法部及监狱局和劳教局的大力支持，在师资培养、学生实习和就业等方面的合作形成了优势和特色。在办学实践及人才培养实践中，建立了一支高素质的教师队伍，他们中具有博士、硕士学位的占78%；自2001年正式开办教育学（矫正教育方向）本科专业以来，教育学专业2005——2007三届毕业生共270人；其中，学习期间入党78人，占毕业生总数的29%；培养积极分子148人，占毕业生总数的54%；获市级荣誉称号4人次、省级荣誉称号12人次；国家英语四级考试通过率85%；毕业论文或毕业设计的优秀率达到学院规定最高比例，学士学位获得率高于90%；经过调查，本专业三届毕业生就业状态良好，在监狱、劳教系统就业率为54%，整体就业率为92%，毕业生的专业知识结构、能力水平和综合素质也得到用人单位的肯定。 |
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