| 词条 | 教育概论 |
| 释义 | 《教育概论》 书籍作者：叶澜 图书出版社：人民教育出版社 出版时间： 2006-06 ISBN：9787107198090 简介在此，我想说的是在这本教材中自已的追求。这些追求未必都成熟，但却体现在教材中。现在教材公之于众，可能被其他同志使用，因此，我必须说一说。 首先，我把《教育概论》的研究对象规定为“教育整体”，即把教育作为一个系统来研究，而不是取其中的一部分，如中小学教育、高等教育、职业教育，等等。研究的目标是揭示教育系统的基本结构，认识教育与社会发展之间以及教育与个体发展之间的规律性联系，探讨教育、社会与人三者的关系，通过结构、规律与关系的分析，把握复杂的教育现象的基本特征。也就是说，把研究的重点放在教育基本理论的范畴内。《教育概论》，是对作为复杂的社会现象的教育之整体的、概括性的研究和论述，不是现有教育学理论的概述，也不是学校每天进行的教育活动的概述。 目录第一章 教育——复杂、开放的社会系统 第一节 “教育”作为概念的界定 第二节 教育的基本要素及其相互关系 第三节 教育系统的结构与功能 本章 小结认识的起点 复习思考题 第二章 教育与社会(上)——教育与社会相互关系的历史演变 第一节 古代社会与教育 第二节 近代社会与教育 第三节 现代社会与教育 本章 小结社会芡展与教育育发展间的规掌性联系． 复_习思考题 第三章 教育与社会(下)——当代教育与社会各子系统的相互关系 第一节 教育与人类自然生态的关系 第二节 教育与社会物质生产的关系 第三节 教育与社会政治的关系 第四节 教育与社会文化的关系 本章 小结教育育与社会其他子系统关系的综合分析 复习思考题 第四章 教育与人的发展(上)——教育与个体发展相互关系的一般理论概述 第一节 与教育相关的个体发展观综述 第二节 影响个体发展基本因素中的“可能性因素” 第三节 影响个体发展基本因素中的现实性因素 本章 小结 学校教育在个体芡展中的独特作用 复习思考题 第五章 教育与人的发展(下)——人生阶段与教育 第一节 人生阶段的划分及其教育学意义 第二节 婴儿期、幼儿期、童年期的年龄特征与教育 第三节 少年期、青年期的年龄特征与教育 第四节 成年期、老年期的年龄特征与教育 本章小结 学校教育育与个体发展的规律性联系 复习思考题 第六章 社会、教育、人之相互关系 第一节 社会与人相互关系的存在模式 第二节 教育两大功能的相互关系 本章小结 社会主火社会教育功能的选择 复习思考题 结束语教育的基本特征 |
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