| 词条 | 教师非言语行为研究简论 |
| 释义 | 图书信息作 者： 周鹏生 著丛 书 名： 出 版 社： 民族出版社 ISBN：9787105078813 出版时间：2006-09-01 版 次：1 页 数：234 装 帧：平装 开 本： 所属分类：图书> 教育与考试> 教学理论 内容简介《教师非言语行为研究简论》从以下几个方面来认识研究的意义。 1.理论意义 教师非言语行为研究能促进教学中非智力因素的研究。教学过程中，既有教师智力因素的参与，也有非智力因素的参与。前者是指教师的一般认知过程，如感知、记忆、思维、想像等，而后者是指教师动机、态度、情绪情感、人格特征等方面。 2.实践意义 教师非言语行为研究有所于更新版师观念，提升教师素养。以往人们对于教师素养更多的是从言语行为的角度加以认识的，如运用语言的技能、组织教学的技能等。 《教师非言语行为研究简论》针对人们对有关教师言语行为概念的认识相对模糊的现状，首先进行教师非言语行为概念辨析，明确有关概念之间的关系，对教师非言语行为研究的历史进行回顾，最后从教师非言语行为研究的方法论入手，讨论教师非言语行为的研究方法。 |
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