词条 | 蔡永强 |
释义 | 个人简介蔡永强,1974年出生于山东临沂。副教授,博士。世界汉语教学学会会员,中国社会语言学会会员,北京市语言学会会员。 教育工作经历2002年获北京语言文化大学汉语言文字学专业硕士学位,2008年获北京语言大学语言学及应用语言学专业(对外汉语教学方向)博士学位。1997年获国家语委普通话等级一级乙等证书,2003年获国家教育部颁发对外汉语教师资格证书(高级)。2002年至今于中国人民大学对外语言文化学院、文学院任教。2010-2011年于日本爱知大学现代中国学部工作一年。 主要研究领域现代汉语与汉语作为外语/二语教学、对外汉语学习词典学、汉语国际推广。 主要讲授课程研究生 偏误分析(汉语国际教育专业硕士) 留学生 汉语口语(中级、高级) 汉语精读(本科、中级、高级) 汉语写作(本科、中级) 汉语听力(中级、高级) 汉语阅读(高级、中级) 汉语文化双向(准中级、本科) 基础汉语(本科) 微型小说赏析(本科、中高级) 现代汉语语法(本科) 写字(高级,中国人民大学国际暑期学校课程) 高级汉语口语(中国人民大学国际暑期学校课程) 汉字5000年(中国人民大学国际暑期学校课程) 主要学术成果著作1、《发展汉语--初级汉语听力(上)》(与幺书君等合著),北京:北京语言大学出版社,2004。 2、《汉语阶梯快速阅读(第四级)》(与侯颖合著),北京:北京语言大学出版社,2005。 3、《揭密·911----美国遭受恐怖袭击国家委员会最后报告》(主译),北京:中央编译出版社,2005。 4、《对外汉语教学理论研究》(与李泉编著),北京:商务印书馆,2006。 5、《HSK应试速练(初、中等)全真模拟自测》(编者之一),北京:北京语言大学出版社,2006。 6、《对外汉语学习词典学国际研讨会论文集(二)》(主编之一),北京:中国社会科学出版社,2006。 7、《汉语方位词及其概念隐喻系统》,北京:中国社会科学出版社,2010。 8、《发展汉语(第二版)·高级阅读》(II),北京:北京语言大学出版社,2011。 9、《发展汉语(第二版)·中级口语》(II),北京:北京语言大学出版社,2011。 论文1、大学生班级管理工作的几个问题,《北语高教研究》2001年第3期。 2、“连”字句的逻辑组构分析,《汉语研究与应用》第一辑,中国人民大学对外语言文化学院编,北京:中国社会科学出版社,2003。 3、典型谓宾动词的配价分析,《汉语研究与应用》第二辑,中国人民大学对外语言文化学院编,北京:中国社会科学出版社,2004。 4、“连”字句的类及其认知基础,《北京地区第三届对外汉语教学学术讨论会论文选》,北京:北京大学出版社出版社,2004。 5、“是……的”结构的语义类型,《汉语研究与应用》第三辑,中国人民大学对外语言文化学院编,北京:中国社会科学出版社,2005。 6、句法驱动的汉语口语教学模式探索,《海外华文教育》2005年第4期。 7、“张三追得李四直喘气”及其相关句式,《对外汉语教学的全方位探索——对外汉语研究学术讨论会论文集》,赵金铭主编,北京:商务印书馆,2005。 8、“连”字句探源,《汉语学习》2006年第3期。 9、任务型教学法——理论与实践,《汉语研究与应用》(第四辑)中国人民大学对外语言文化学院编,北京:中国社会科学出版社,2006。 10、略论对外汉语学习词典的编写原则,《对外汉语学习词典学国际研讨会论文集(二)》,郑定欧、李禄兴、蔡永强主编,北京:中国社会科学出版社,2006。 11、规范化与人性化——汉语言专业本科留学生教育的管理模式,《谈学论教集》,冯俊、陈岳主编,北京:中国人民大学出版社,2006。 12、“是……的”结构的句法限制条件,《汉语研究与应用》(第五辑),中国人民大学对外语言文化学院编,北京:中国社会科学出版社,2007。 13、《当代汉语学习词典》配例分析,《辞书研究》2008年第3期。 14、基于自主学习取向的对外汉语学习词典的微观设计——以汉语典型谓宾动词为例,《对外汉语学习词典学国际研讨会论文集(三)》,郑定欧主编,北京:中国社会科学出版社,2008。 15、《当代汉语学习词典》瑕疵举隅(以笔名“吴召虞”发表),《辞书研究》2008年第3期。 16、留学生汉语言专业及其课程设置的通识教育考量,《创新》2008年第4期。 17、“连……都/也……”结构的信息解码机制,《云南师范大学学报》(对外汉语教学与研究版)2008年第6期。 18、概念隐喻与方位词的隐喻化,《汉语研究与应用》(第六辑),北京:中国人民大学对外语言文化学院编,北京:中国社会科学出版社,2008。 19、关于汉语过程写作教学的几点思考,《海外华文教育》2009年第2期。 20、“汉语国际推广”英译试析,《辞书研究》2009年第4期。 21、基于任务型教学模式的华语文教材之练习设计,《第九届世界华语文教学研讨会论文集》,台北:世界华文出版社,2009。 22、从方位词“上/下”看认知域刻划的三组构件,《语言教学与研究》2010年第2期。 23、汉语方位词“上”的用法及其教学策略,《第九届国际汉语教学研讨会论文选》,北京:高等教育出版社,2010。 24、汉语方位词的畛域,崔希亮主编《语言学的理论与应用》(二),北京:商务印书馆,2010。 25、 问题与思路:华语文教材之练习设计的多维考量,《华语文教学研究》(台湾)2010年第3期(总第7卷)。 26、当代语言学习词典:编纂理念与思路,《言语と文化》2011年第24号(通卷第50号),名古屋:日本爱知大学语学教育研究室。 27、中国语教学の三つのスタイル,《一般教育论集》2011年第40号,名古屋:日本爱知大学一般教育研究室。 28、对外汉语学习词典编纂的用户友好原则,《辞书研究》2011年第2期。 29、汉语国际推广背景下的普通话教学,《世界华文教育》2011年第2期。 30、《像平时一样阅读》,《学汉语》2011年第4期。 承担项目1、《插图本精编汉语用法词典》,国家汉办规划项目,项目编号HBG01-05/001,2003-2007(参与)。 2、《“是……的”结构的语义类型研究》,中国人民大学对外语言文化学院2004年度科研项目(主持)。 3、《汉语文化双向》,中国人民大学2005年度本科精品课程建设项目(主要负责人)。 4、《现代汉语通论》,中国人民大学2005年度本科精品课程建设项目(参与)。 5、《汉语方位词的畛域》,中国人民大学对外语言文化学院2005年度科研项目,项目编号XY:200501(主持)。 6、《汉语方位词的偏误考察》,中国人民大学2006年度科学研究基金青年项目,项目编号XY:30206107.207.307(主持)。 7、《汉语方位词的隐喻化功能研究》,中国人民大学对外语言文化学院2006年度科研项目,项目编号XY:200601(主持)。 8、《发展汉语》(修订版),教育部2007年普通高等教育“十一五”国家级规划教材项目,(负责人之一,编委,编者) 。 9、《汉语国际推广的“瓶颈”分析及解决对策》,国家汉办·中国人民大学汉语国际推广研究所2009年度项目,项目编号:中国人民大学汉语国际推广研究所,2009(主持)。 10、《汉语国际传播视野中的学习词典编纂研究》,教育部2010年度人文社会科学研究一般项目(青年基金项目),项目编号:10YJC740005(主持)。 11、《华文教育与汉语国际推广研究》,国务院侨办2011-2012年度课题项目(青年项目),项目编号:GQBQ2011.012(参与)。 |
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