简介

职业需求

职校的意义

就业渠道和网络

简介

虎门职校创办于1980年，1996年被省高教厅、成人教育厅定为省级示范性成人教育培训中心技术学院，并连续七年被市授予成人教育先进单位称号，多年来为我镇及周边镇区有志于进修学习、提高自身素质的年青人提供了接受高等教育的机会，培养了一批又一批社会优秀青年。

职业需求

多年来，职业技术教育为培养适应我市经济、社会发展的中初级实用型人才提供了强有力的支撑。而在众多大学毕业生就业难的现实面前，中职毕业生们也运用自己在校学得的知识和技能，在激烈的社会竞争中获得了成功。 这两个领域的专业人才目前还很少，发展空间很大。 而最近几年，他们的选择越来越理智，他们不仅看重专业紧俏程度，更看重专业的可持续发展性和长远前景。

尽管读职教的人数不少，但职教毕业生的就业率一直居高不下，甚至在最近一年达到了96%，这实际上印证了市场选择的结果。有关人士指出，事实上，如果大多数学生在毕业后选择读普高，但最终却考不上大学的话，他们就很难找一份工作，因此对更多的学生来说，读职校无疑是更好的选择。

职校的意义

职业教育就是就业教育，就业是职业教育的生存发展之本，抓职业教育，就是抓就业教育。就业在促进职业教育发展中起着举足轻重的作用，这已成为人们的共识。通过抓好就业指导工作来推动职业学校健康发展，是许多职业学校办学的成功之路，也是任何一所职业学校发展的必由之路。故而，就业指导工作的好坏是一所职校能否长期发展下去的关键，因此其地位也就不言而喻。要抓好职校的就业指导工作，主要是要建立健全工作机构，提高就业服务水平。

要把做好就业服务指导工作作为办好职业教育的核心环节来抓，是否具有这样的意识并真正在实践中抓出特色、抓出水平对一所职校整体发展的影响是极大的。目前，随着职校毕业生和农村转移进城务工劳动力的增加，如何帮助他们充分就业，既关系受教育者和培训者的切身利益，又关系到职业教育和培训的可持续发展，必须下大力气妥善解决。

就业渠道和网络

学校的就业指导机构应对劳动力市场进行认真调查和分析，协调好学生与用人单位的关系，构建起学生理论知识学习与实践训练结合的有效方式。政府与学校要通过多种渠道加大对实训基地建设的投入，可通过财政支持建成一批门类齐全、装备条件较好、优质资源共享的职业教育公共实训基地，也可通过学校与行业、企业共同建成一批资源共享的职业教育实训基地。以此带动职校生职业实践技能水平的提升，赢得用人行业的青睐，从而提高职校生的就业率。学校要通过想方设法解决好毕业生的就业问题，并促成生源问题的妥善解决，进而推动职业教育的长足发展。