冀教发[2010]8号

各高等学校：

为了深化人才培养模式改革，增强人才培养的适应性，决定进一步推进全省普通高校按专业类或岗位群招生（以下简称“按类招生”）工作。现就有关问题通知如下：

一、充分认识按类招生的积极意义

近几年来，在高等教育招生和人才培养模式改革的大背景下，部分高等学校实行了按类招生。按类招生就是将相同或相近学科门类的专业合并，不再按照单一专业而是按专业类招生、入学后按专业类培养。同一专业类招收的新生入学时不分专业，按专业类先进行一个阶段的基础课程学习，一年或两年后再根据人才市场需求、学生自身的发展目标、兴趣特长和学业成绩等进行专业分流。

经过几年的探索实践，按类招生在全国范围内已经比较成熟。这种新的招生管理和培养模式，一是有利于学生选择专业，减少考生填报专业志愿的盲目性，相应提高学生专业志愿满足率和学校报到率。二是有利于学生就业和后续发展。学生经过一、两年基础课学习之后，对市场需求和个人发展的认识更加清楚，重新选择专业将会更理性、更客观。三是有利于推进教育教学改革，促进学校更好地整合师资、课程等教育资源；也有利于深化人才培养模式改革，拓宽专业面向，增强人才培养的适应性。

二、认真研究，大力推进按类招生工作

（一）从2010年开始，除少数确实不适合按类培养的学校或院、系之外，绝大多数学校都要选择部分院、系实行按类招生。过去没有实行的学校可以先行试点，逐步推进；已经试行几年的学校应进一步扩大范围，加大按类招生人数占全部招生计划的比例。

（二）认真选择，合理确定专业类别。按类招生的实质是深化人才培养模式改革，提高人才培养水平和学生综合素质。各学校要从自身学科专业建设和师资队伍实际出发，根据各专业之间的关联程度，合理确定专业类别的规模、范围和包含的专业点个数。

（三）鼓励和支持学校实行按类招生。有关高校可将今年拟安排招生的专业类别、招生规模报我厅发展规划处备案。对于行动积极、工作到位的高等学校，我厅将在招生计划方面给予适当倾斜。

三、完善措施，保证各项配套改革同步推进

按类招生是一项涉及招生、教学、学籍管理、后勤服务等多方面因素的系统改革，各学校要认真研究制定基于按类招生模式下的各项配套政策措施，进一步明确学校人才培养定位，优化整合各种教育教学资源，确保按类招生培养工作取得实效。

（一）精心谋划，妥善做好专业分流方案。分流方案涉及学生切身利益，具有敏感性和复杂性，各学校一定要把问题考虑充分周到，务求做细做实。要坚持“以人为本” 和“厚基础、宽口径、强实践、重创新”的人才培养理念，按照面向社会需求、促进学生发展、兼顾专业布局和公平公正公开原则，精心编制专业分流方案。各专业类所包含的专业点个数或专业方向，要与学校招生计划一并公布。实行按类招生的学校，要尽可能早地向学生公布专业分流方案，包括分流原则及分流条件、依据、分流时间、工作程序和具体办法等；有关院系要据此制定专业分流实施细则。

（二）深化改革，完善各项管理制度和运行机制。进一步加强课程体系建设，合理调整专业布局，整合课程设置，统筹安排基础课与专业课师资、课程等教学要素。加强教师队伍建设，提高任课教师的综合素质和岗位适应能力。严格教学过程管理，确保教育质量。

（三）加强调查研究，及时总结经验。要认真学习借鉴省内外高校已经取得的成功经验，加强学校之间的交流合作，强化跟踪调查和工作指导，不断总结经验，改进工作。政策实行过程中出现的经验和问题，请及时向我厅发展规划处反馈。

二○一○年一月十二日