个人概述

教育探索

广阔舞台

个人概述

郭振虎,46岁,1984年参加工作,中学高级教师,大学本科学历,曾先后任滨州市滨城区实验小学副校长、授田英才学园副校长,2004年起任授田英才学园校长,先后参加过校长任职资格培训、提高培训、全省“512工程”骨干校长高级研修、全国小学骨干校长高级研修,2009年春作为教育厅考察团名校长之一赴美国康州考察学习,曾荣获全国优秀教师、省级优秀知识分子、滨州市名校长、改进校长、滨城区十佳校长等荣誉称号,所在学校先后荣获省级教师校本培训示范学校、语言文字工作示范学校,市级示范学校、教学示范学校、德育工作示范学校、规范化学校等称号。

教育探索

郭振虎的教育理念和办学思路： 确立了“教育就是服务”的理念,精心打造让家长、社会满意的精致教育;确立了“和谐双赢”的理念,努力构建学校与教师共同成长的“命运共同体”;确立了“持续改进”的理念,逐步打造学校发展的特色品牌.为落实这些教育理念,他和老师们一道做了如下探索：

一是逐步改进教学管理体制.2005年,推出了“扁平式级部自主管理”,2008年,又推行“矩阵式”管理,即在“级部自主快快管理”的基础上成立学科项目组,加强学科“条条管理”,形成纵横交织的“矩阵式自主管理”网络,两年来成效显著.

二是逐步改进教师培养模式.针对学校实际,提出了“校本目标指导下的师本研修”.经过两年探索,研训体系形成,2008年通过了省教育科学规划办的结题鉴定.尔后又启动了“智慧型教师成长计划”,开展“智慧型课堂”研究,引领教师构建“关注生命、三维定标、高效导学、当堂达标”的智慧型课堂.

三是逐步改进学校课程体系.经过探索,不断改进,逐步形成了包括环境课程、学科课程、活动课程三大板块体系完善、特色鲜明的多元课程体系： 环境课程,从整体上设计校园文化,让校园的每一个角落都育人;学科课程,依托素质教育的大背景,深化学科建设,提高课程实施水平;活动课程,必修的是“儿童阶梯性阅读”,六年的目标是“读书一百本,阅读百万字”.选修课程是“特长超市”.学校面向全体学生开设了二胡、葫芦丝、舞蹈、书法、线描、武术、轮滑、少儿歌唱、演讲与主持、乒乓球等60多个特长班.学生根据兴趣和爱好自主选班.活动课程丰富了学生在校生活,发展了兴趣特长,张扬了个性,陶冶了情操,成为学生快乐成长的美丽风景线.

四是,逐步改进学生素质发展评价体系.从2008年春开始,便着手制定各个学科学生素养目标体系,取名为“成长小脚印”,如语文概括为“喜欢读书,积累丰富,读写自然,一手俊字”,这个目标体系的落脚点是发展学生素养,这就使得各门学科的教育目标更加明确具体,既是学生成长的目标要求,也是对学生进行日常考试评价的基本依据.学生学科素养目标体系需要具体可行的评价方式来支撑.他主要采取了四种方式：一是“星级评定”;二是“百项奖”;三是无差别“才艺展示”;四是“成长档案袋”.从教学管理体制到教师培养模式,再到多元课程体系。

广阔舞台

学校办学品牌越来越鲜明,充分激发了教职工的激情和才智,也为学生有个性地快乐成长开辟了广阔舞台.2008年1月,《山东教育》杂志以《授田故事》为题,用17个页面对学校进行了全面报道;2009年8月份的《创新教育》,又以近万字的篇幅发表学校专访材料.授田英才学园终于从丑小鸭成长为白天鹅,引起省内广泛关注,迎来了一批又一批参观学习的同仁.有人说,一个好校长就是一所好学校.可他始终认为,教师和学生才是一切信心、智慧和力量的源泉.校长的全部使命,就是唤醒他们的善良本性和生命激情,指出一个目标,让他们去追求;描绘一个梦想,让他们去实现;搭建一个舞台,让他们跳出最幸福的旋律.