| 词条 | 公共经济学案例 |
| 释义 | 图书信息作 者：朱柏铭，金雪军 著 丛 书 名：经济学案例教学丛书出 版 社：浙江大学出版社ISBN：9787308040242出版时间：2004-11-01版 次：1页 数：209装 帧：平装开 本：16开所属分类：图书 > 经济 > 经济学理论与读物 内容简介公共经济学是经济学中专门研究公共部门如何优化资源配置的分支学科。《公共经济学案例》采取案例教学的方法讲述了包括：公共部门经济职能、公共产品供给、公共选择理论、公共支出规模、税收制度、政府预算、公债制度、公共企业等公共管理学的知识。 目录公共部门职能 案例110警察该不该为居民代买早点? ——析论政府职能的错位/1 案例2婚检服务能否免费提供? ——析论优值品的政府提供/3 案例3嘉善县要求台商用大陆图纸说明什么? ——析论政府为招商引资提供优质服务/5 案例4镇政府为何给企业发用工补贴? ——析论地方政府的就业政策/7 案例5如何确保国家粮食安全? ——析论政府的经济稳定职能/9 案例6全民普法应当怎样进行? ——析论政府行为的具体方式/11 公共产品供给 案例7抗台标准海塘工程应由谁出资? ——析论水利产品的提供/13 案例8公厕应当收费还是免费? ——析论价格排他的公共产品/15 案例9治安也能承包给私人部门? ——析论公共产品的私人供给/17 案例10农民的“道路权”怎样保护? ——析论乡间道路的非排他性/19 案例11都市停车难问题如何破解? ——析论停车泊位的经济性质/21 案例12为何组建方圆检测股份有限公司? ——析论公共信息的提供与生产/23 案例13大剧院需要由政府建设和管理吗? ——析论俱乐部产品的供给主体/25 案例14国外私立大学为何这么多? ——析论高等教育服务的经济性质/27 公共选择 案例15取消摩托车护卫说明什么? ——析论公共产品的供给效率/29 案例16靠政府雇员解决什么问题? ——析论政府部门的X一低效率 案例17横幅标语缘何司空见惯? ——析论公共产品的过度供给/33 案例18公务员加薪听证意义何在? ——析论公共服务价格的集体选择/35 案例19镇政府“买断污染”有什么教训? ——析论排污权交易的决策失误/37 案例20二滩电站的电为何卖不出去? ——析论公共工程的决策失误/39 案例21三组广场雕塑为何被搬迁? ——析论纯公共产品的决策失误/41 寻租设租行为 案例22“官倒”现象说明了什么? ——析论寻租行为的制度环境/43 案例23花完80万元未能注册成功说明什么? ——析论权力拥有者的设租行为/45 案例24逢年过节为何频频往县城跑? ——析论权力拥有者的寻租行为 案例25自由裁决权给设租行为提供了空间? ——析论法律条款中暗含的设租机会/49 案例26火车站也有设租的机会吗? ——析论垄断地位与设租行为/50 案例27高考招生制度能否取消? ——析论寻租设租行为/52外部性矫正 案例28垃圾处理费应怎样收取? ——析论负外部性的矫正/54 案例29长兴耐火产业为何停产整治? ——析论政府对负外部性的矫正/57 案例30蓄电池生产业将何去何从? ——析论负外部性与资源配置/58 案例31麻溪江的污染问题该怎样解决? ——析论负外部性矫正方式的选择/60 案例32企业的排污权也能买卖? ——析论负外部性矫正方式的创新/62 案例33矿难事故频发的深层原因是什么? ——析论生活中的“公用地悲剧”/65 案例34首例水权交易意味着什么? ——析论公共资源的产权界定 …… 公共支出规模 公共支出结构 税收制度 税收制度 税收负担 政府预算 公债制度 财政联邦制 政府规制 公共企业 前言摆在读者面前的是一套经济学案例教学丛书。 案例教学，多是作为管理学的教学方法。大致说来，传统的政治经济学多是用说理性的方法。现代经济学作为理论经济学，则多是用数理模型、数学推导的方法。作为应用经济学，也多是以统计分析的方法为特点。 然而，我们在经济学教学过程中，深切感到案例教学对经济学教学具有十分重要的意义。 第一，是理论联系实际的需要。要取得好的教学效果，必须使理论与实际紧密地结合在一起，因为两者有机结合，既有助于理论对实际指导作用的发挥，也有助于人们更准确地把握理论，促进理论教学与研究的深入。应用经济学如此，理论经济学也同样。而理论研究与案例分析相结合，正是更好地体现了这种联系。 第二，是经济学学科发展的需要。经济学的一个重要发展特点是实验经济学的产生和发展。实验经济学的发展表明经济学科需要也有可能实现理论研究与实验科学的结合，它说明经济学可以采用更多样化的方法。而案例教学与实验经济学具有十分密切的联系。 第三，是与国际接轨的需要。随着经济的全球化与对外开放步伐的加快，经济学教学在体现原有特点的基础上也需要加快与国际接轨的步伐。从国际的经济学教学看，经济学教材大都有案例分析相配套。 第四，是培养社会经济发展的适用性人才的需要。经济学是致用之学，在以经济建设为中心的现代化建设过程中，不仅需要大量的从事经济学专业的人才，而且需要更多具有经济学理论与应用知识的人才。因此，不但要了解与把握经济学理论，而且还需要了解与把握经济学理论的应用。在这方面，案例教学具有独特的作用。 |
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