董新庄，陕西省蒲城县尧山中学教师。

1983年的冬天，一个瘦弱的少年辍学了，他家里有兄弟姊妹四个，作为长子，他想到南方去打工，以减轻父母的生活压力，他的班主任米鹤冲老师硬是把他拉回了学校，在生活上帮助他，在学习上激励他，从此，他发奋读书，1987年参加高考(微博)后，他第一志愿就报了陕西师范大学，并以优异的成绩考入陕西师范大学数学系，这个少年就是现在任教于陕西省蒲城县尧山中学的全国模范教师董新庄。

还记得在咸阳国棉二厂子校实习期间，他曾教过的学生姚远寄来的一封信上面写到：“董老师，您还会来教我们吗？我非常想念您。同学们都希望你回来……”也许，这只是一篇平淡无奇的短文，而在他，则成了一种启示，他从中看到了自己对学生的影响。正如布鲁纳所说：“教师，知识的传播者，诲人的模范。”这封信让他读到了记忆中天真活泼的形象，读到了自己的责任与使命。天底下还有比莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？一股燃烧的热情萦绕着、激荡着他的心！正如孟子所云：“得天下英才而育之，至乐也。”他踏上了这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台，一干就是20年。

20年来，他以“淡泊明志，宁静致远”为自己的师德格言，以“问题驱动”为教学风格，以“严谨、认真”为工作作风，更以一颗赤子之爱心，爱自己从事的这份事业，爱学生、爱身边的每一个人。虽说他依然清贫，但在精神上是充实的。因为他是春天播撒种子的人，心中有着丰硕的期盼。

衣带渐宽，用勤奋与奉献铺就学生成长之路

董新庄老师长期从事数学教学和教学管理工作，认真学习现代教育理论，并借鉴其他学科的认知结构与教学方法，积极探索数学教学改革的新路子，研究构建数学教学新模式，已形成自己独有的艺术风格。在教学中围绕新课程的三维目标，着力提高学生的数学素养和思维品质，善于运用启发式、激励式、互动式等方法，创设切近生活的情形，让学生积极主动参与到知识发生、发展过程中，让学生感受成功的喜悦，激发了学生学习积极性和主动性。学生深深为董老师的教学魅力所打动，一大批原先上数学课就有逆反心理的学生，在他的热情鼓励、循循善诱下转变成了学习数学的积极分子，并且经常给其他班的同学讲数学题，成为名副其实的“小老师”。他设计的“学生成长档案”等，在高三分类推进中发挥了重要作用，并被市教研部门推广，收到良好的效果。

在教学上的出色表现，让他受到了社会各界一致好评。学生家长纷纷渴望自己的孩子能够让他指点迷津，不仅有高中学生家长，甚至一批初中、小学学生家长也慕名带着孩子前来请教，他每次都是不厌其烦、满腔热忱，为孩子们答疑解惑，启迪思维，与家长交流育子心得，从孩子的眼神和家长的笑容里他感到了欣慰。

做为一个丈夫，一个父亲，一个儿子，他也许不合格，妻子经常抱怨：“整天在学校，不着家，有病也不去医院，看你都瘦成什么样了。”孩子委屈地说：“爸！见你一次好难啊”，每次遇到这种情形，他总是抱歉连连：“好，好，今后一定改正。”他的母亲本来体弱多病，不幸又遇车祸，腰椎骨折，在病床上躺了一年多，期间为了不影响他的教学和管理工作，几乎是妻子一人照顾老人，他深感亏欠父母、妻儿的实在太多太多。

如今记不清有多少个黎明，他伴着第一缕晨光疾步在校园；有多少个深夜，踏着星光走向夜归的征途。每当他拔下针头，拖着病体走上讲台，深刻领悟到了为人师者的全部内涵：那就是老师的付出是辛苦，但更是幸福。因为有很多心灵都在回应他的爱与付出，只要眼里有阳光，心里也有阳光，这阳光不仅照耀了学生，也温暖了他自己。

开拓创新，始终站在时代的最前列

董新庄老师是一位有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教育行家，他认为时代在前进，教育必须与时俱进，教育必须具有前瞻性，要用创新型国家对人才的要求，指导今天的教育。勤奋进取、锐意创新，始终站在时代的最前列，是他追求的目标。他始终把培养热爱党热爱祖国的合格公民放在首位，把提高学生的素质提到关系国家和平崛起、关系到民族兴衰的战略高度，要站在与基础教育先进国家竞争的制高点上，彰显中华民族的自强与智慧。面对当今教育对象——独生子女群体数量大，普遍存在意志力薄弱、吃苦精神不够、被动惰性等特点，就有意训练他们的动手能力，指导学生自制学具二百余件。他注重学习与借鉴、继承与创新相结合，逐步积累总结出了“问题驱动型新课改授课模式”；“数感、形感、结构感”的解题策略，以全面发展的人为培养目标，构建了以“思维意志品质培养”为核心的数学教育理念，并恰当的渗透了数学学科的德育功能，充分体现培养学生的意志品质、创新精神和实践能力，作为成功的经验，被市教研部门全面推广，取得良好的社会效应，促进了数学学科从应试教育向素质教育的转变。

春风化雨，用人格魅力照亮学生的心灵世界

董新庄老师时时以自己的言传影响和教育学生，事事以自己的身教去感染和塑造学生的心灵。他认为今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。他面向全体学生，心里常常多一把尺子，努力挖掘学生身上的闪光点，不失时机地予以表扬、鼓励，通过成功教育激发了一大批学生的学习积极性，进而形成积极向上的良好班风和勤奋严谨的优良学风，赢得了一级又一级学生和家长的信赖，所带班被评为省级先进班集体。自己多次荣获模范班主任称号。

他班上曾有一个学生，因父母离异，心灵受到极大的创伤，经常迟到旷课，他在网吧找到了这个学生，耐心地说服教育。一段时间放心了，但好景不长，不久这个学生又溜到网吧上网。这样反复不知多少次，好多同行都说：“董老师，别费心了。”但他总觉得是否是教育方法还有问题。在多少次的谈心中，这个孩子看到老师始终没有放弃自己，终于说出了心里话：“我就是控制不住自己。”“我有办法增强你的控制能力，只要你按照我说的去做”，董老师说。从此，只要是课余时间，自由支配时间，他的身边就多了一个学生的身影，这个学生除了上课、睡觉之外，和他寸步不离。在这一时期，这个学生吃住全在董老师家里，他把自己的一切空闲时间都安排在陪这个学生上，连儿子也妒忌地说：“那是你的亲儿子吧？”他却笑而不答。就这样两个多月，这个学生变了，“董老师，你不用再陪了，我能控制。”渐渐地这个学生在他半扶半放中控制住了自己，最终成长为一名优秀学生。

20年间，一个个贫困学生出现在他的面前，他并不宽余，甚至比较清贫，但他还是为他们垫交学费、购买棉衣、补贴生活费，先后有六十多名贫困学生就是在他的资助和激励下，完成学业或正在上学。20年间，他有多次转行，进大城市的机会，却都被他谢绝了。特别是在荣获省级教学能手称号后，外地学校、教育机构慕名前来，高薪聘请，他仍不为所动，常说“一个人不为生他养他的家乡干一番事业，何谈报效祖国！”他就这样一如既往，兢兢业业，辛勤耕耘，让奉献与爱心在平凡的事业中闪光。二十年的教学生涯，他的教育故事不计其数，遍传秦东。

年复一年，他总喜欢为学生进行心理疏导，用理智的爱去催化心理行为偏常生的转变，平等友好的师生关系能带来良好的教育教学效果。当听到学生对他说“老师，遇见你真好”的时候，所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。在他家里，最珍贵的是学生们寄给他的一千余张贺卡、信件，这是他人生最大的财富，每一件都默默地传递出学生对恩师深深的感激之情，同时，每一件都使他感到浓浓的温暖和欣慰。

甘为人梯，悉心引领育新秀

在长期的教育实践中，董新庄老师深刻的体会到，学校的核心竞争力是文化力，是教师的质量，教师队伍的未来希望在青年教师。他多次承担省、市、县、校示范课教学及新课改培训、师德培训等任务。被陕西省教育厅遴选为首批名师，组建“陕西省名师宣讲团” 赴咸阳等地开展名师讲座、专家说课、主题报告等多种形式的宣讲活动，先后有8000余名中小学教师聆听了他情系教育、关爱学生的先进事迹，深深地感染和鼓舞了在场的每一位教师，产生了良好的社会效应。他承担市、县、校新课改教学模式的教改实验研究，积极探索勇于创新，起到示范引领作用。凡是观摩董老师上课的学生和老师，无不为他的教学艺术所吸引所折服。他经常手把手指导青年教师，从课堂结构到教学设计，从课程资源到教学艺术，都精心策划点拨，他还指导青年教师进行精品阅读，做读书笔记，撰写课后反思，帮助青年教师选定教改方向，拟定论题，为他们修改论文，利用博客与他们交流互动。在他的带领和指导下，一大批青年同志脱颖而出，成为省、市新课程改革教学的排头兵，有四十余名青年教师获省、市级教学能手。

专业引领，实现学校走内涵发展之路

董新庄坚持走科研兴校、内涵发展之路，为了使“全方位育人”的教育观能真正落到实处，整合学校全部资源，大力实施素质教育，建立了科普活动中心、校园广播站、校园文学社，组建了学校管乐队、合唱队、舞蹈队、男女篮球队队，大力开展校园文化艺术节、学生才艺展示及科技小制作等活动，学校现有学生社团三十多个，为学生全面发展创设了广阔的平台。他非常注重教学科研工作，常说：“教师应是一条奔腾不息的河流”。他不仅积极投身教研，而且还有效组织、指导全校的教育科研工作。在他的带动下，学校建立了教研室—教研组—备课组—教师个人层级校本研究体系，形成了组组有研究课题、人人参与校本研究的良好格局。学校现已开发校本课程十余种，各学科已建成较为全面系统的教学资源库，达到了资源共享。他自己撰写的10余篇教育教学论文在《中学数学教学参考》等刊物上发表。所著《学习的艺术》一书由吉林文史出版社出版发行。作为学校承担的全国教育科学“十一五”教育部规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》的核心成员，所撰写的课题论文已出版发行，课题获优秀奖。2010年结题的陕西省教育厅规划课题《信息技术下数学教学模式和教学方法的创新研究》、《信息技术下文学鉴赏教学模式和教学方法的创新研究》分别获优秀奖；2004年在全国中小学电脑制作大赛中，学生王硕的作品获国家二等奖。在青少年科普知识大赛中，获省奖以上达112人。学生参加学科竞赛有16人次获国家级奖励，182人次获省级奖励，学校多次获省级优秀组织奖。近三年来，学校为高等院校输送优秀新生3600余名，教研活动的积极开展，促进了教育质量的稳步提高。学校已成为渭南高中教育的领头雁。先后被授予陕西省科研兴校明星学校、陕西省校本教研先进单位。

正是在他的影响和鼓励下，学校的青年教师更积极投身于教研教改之中，特别是近三年有100多位教师的260篇（件）论文、教具发表或获奖；正是在他的带动和帮助下，加强了教师间的交流与合作，促进了青年教师的快速成长，形成了学校浓郁的学术研讨氛围，筑构了学校的人才高地；正是在他的引领和指导下，学校的教育教学和学科建设才会长盛不衰。董新庄同志通过自身的榜样引领，真正实现了学校跨越式发展。

在董新庄看来，选择了家乡的教育事业，就是选择了奉献，教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的情感也会消融。

暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，三秦留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照! 这首《调寄满江红》正是董新庄老师最真实的写照。