| 词条 | 丁继泉与主动教育 |
| 释义 | 图书信息书 名: 丁继泉与主动教育 作 者：教育部师范教育司 出版社： 北京师范大学出版社 出版时间： 2011年4月1日 ISBN: 9787303103454 开本： 16开 定价: 46.00元 内容简介《教育家成长丛书(第2辑):丁继泉与主动教育》文字优美，感情充沛，可以看出作者对教育的赤诚之心和对教学的痴迷和眷恋。今逢盛世，全民重教，社会尊师，教师幸甚、人民幸甚。祈望中国教坛人才济济，名师辈出。诚愿《教育家成长丛书(第2辑):丁继泉与主动教育》为建设一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家助一臂之力。 图书目录我的成长之路 一、自由——我的童年 二、激情——知青岁月 三、珍惜——辗转求学 四、憧憬——初为人师 五、追求——音乐人生 六、挑战——新的超越 七、使命——跨越发展 八、引航——“整个的校长” 我的主动教育思想 一、主动教育的理论研究基础 (一)主动教育研究的背景和历程 (二)主动教育的界定 (三)主动教育的思想溯源 (四)主动教育的理论基础 (五)主动教育的意义 (六)主动教育的基本原则 (七)主动教育的育人模式 (八)主动教育特色的学科教学操作系统 二、主动教育的学生观 (一)主动教育的育人目标 (二)学生观 三、主动教育的教师观 (一)主动教育的教师发展目标 (二)教师观 四、主动教育特色的学科教学操作系统 (一)以“理清一调整一突破一发展”为要素的教法系统 (二)以“趣、情、思、议、练、评”为要素的学法系统 (三)以“关系、目标、形式、方法、结构、评价”为要素的评价系统 五、主动教育的学校观 (一)自觉担当民族使命，办人民满意的学校 (二)主动追求卓越发展，办一流特色的学校 (三)自觉践行主人翁文化，共建师生精神家园 主动教育的教育实践 新世纪教育展望 主动教育的本质特征和育人特色 我们是学校课程建设的主人——重庆市人民小学新课程改革的思考与回顾 每一个生命在成长共同体中鲜活 在传承中创新在创新中发展——认真践行“主动教育”育人模式 主动发展实施两代人素质教育工程 文化治校政通人和 学校的特色发展是教育的科学发展之路 重庆市人民小学教育事业“十一五”发展规划 “三高五园”的实践 主人翁之园 附1：主动教育的学科课堂案例 附2：主动教育的小主人社团活动案例 科学之园 健康之园 园林之园 幸福之园 社会反响 “成人”的教育探索 一位“用激情燃烧理想”的校长——记党的十七大代表丁继泉 理想创造辉煌献给真正的教育家——重庆市人民小学丁继泉校长 淡泊宁静事二三素心人——我所认识的丁继泉校长 工作原来应该这样做——记我的导师丁继泉 我的老师——丁继泉 我的音乐之路从这里起航 童心桥 一封E-man 我的回信 教育城乡统筹的引航人——记重庆市人民小学校长丁继泉 人民小学——一个五彩缤纷的摇篮 丁妈师魂表 在音乐中升华 感恩：9米画卷献给卓琳校长——教师节，人民小学24位小画家谈感恩 “主动教育”纳入国家级课题 城乡学校联手研究主动教育 开学第一天校园故事多 威尔士娃娃迷上中国功夫 教育奠基重庆思想决定未来——对话思想型教育管理者·丁继泉 重庆市人民小学——在现代化教育进程中主动探索 在“红色摇篮”里“主动”成长——重庆市人民小学在传承中探索“主动教育 育人模式”纪实 大重庆的人民小学 教育公平是社会公平的重要基础——访十七大代表胡安梅、刘川生、丁继泉 十七大代表的城乡统筹经 “红歌”嘹亮激情飞扬——少年永远是先锋 “红歌”点燃重庆激情 后记 |
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