| 词条 | 第七舞台艺术 |
| 释义 | 图书信息作 者：张金娣 编著出 版 社：中国戏剧出版社 出版时间：2007-1-1 版 次：1 页 数：158 字 数：230000 印刷时间：2007-1-1 开 本：大16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787104024910 包 装：平装 内容简介戏剧导演教学是有其独特性的，它在教学方法上和理工科、文科都有着较大的差异。首先，它要求在保证完成专业课程教授的同时，还要注意保护和发展学生鲜明的艺术个性；其次，需要在教学过程中针对学生个体的差异和需求，并在不影响总体教学进程的原则下，为学生单独进行教学方案的设计，安排有针对性的教学内容。 戏剧导演教学是需要不断创新的。现在，导演艺术在不断发展，所以导演教学也要随着时代的发展而发展。现有的教学手段并不是唯一的、不变的，它肯定要在前人的基础上，不断地总结经验，不断地持续发展。因此，我们都很清楚，教学理念和教学手段需要不断地创新和发展，这不仅是教学的要求，同样也是导演艺术发展的要求。 在教学中，我们不仅强调要提高教师的教学能力，同时强调要提高教师的科研能力和艺术创作能力，因为科研和创作是保证导演教学可以长久发展的基本手段，书中相关论文就是本系教师科研和创作劳动的体现。 这本论文集的出版，只是我们系统总结我们教学经验的一个开始，希望它能对我国的戏剧导演教学更上层楼有所裨益。 目录上篇 教学篇 表演在导演中的位置——由导03班的表演教学而引发的思考 《吝啬人》导演片段教学手记 导演构思的构成——多幕剧《眉间尺》创作演出 增加学生的“心理皱褶”——导演教学谈 荒诞戏剧的戏剧语言——在导演的风格化训练中如何正确理解荒诞戏剧 多向思维的历练——导演片段教学的新型创造 对教育戏剧的思考与社会实践 导演专业的编剧课 动漫小品的（外部表现力）阶段教学公式 并不陌生的舞台——试论布莱希特《四川好人》的教学演出 中篇 论文篇 中国传统戏曲之于当代剧场艺术的巨大价值 歌剧如何吸引观众 论电视剧表演的属性 在线试读部分章节上篇 教学篇 《吝啬人》导演片段教学手记 一、导入与准备 按照本院导演系本科教学大纲的规定，导演专业进入第三学年时，应进行的是导演片段教学，具体为：第一学期做中国现实主义的片段练习，第二学期做外国话剧剧本的片段练习。 导演片段教学是导演专业的主课，是训练学生学会进行导演二度创作的重要阶段。由于在第一学期的中国现实主义的片段教学中，我们已对同学们提出较高要求，即严格按照剧本所已给定的内容和风格样式进行创作，并予以准确把握与充分表现。在这样的要求下，当时大家做练习时就感到有些压力、不自在，因此到了第二学期，就有些想“飞”。针对这种情况，我们在考虑剧本、题材的确定上，就有意识地给同学们留下一个较大的“飞”的空间，即不仅允许大家根据自己的喜好来选择剧本，而且在剧本的风格样式上也给大家一较大的选择空间，具体是除了现实主义的作品外，还可以去选择其他流派的作品，如荒诞派的和表现主义的等等。同时，还给大家以更大的创作自由，即允许同学们在做这些练习时，可以按照自己的喜好、特长来完成自己的作业；也就是说，作业的完成形态可以不按剧本原有的样子，同学们可自行选择一种表现形式，但有一个原则，不允许改变剧本应有的主题和体裁，在不违背这两个原则的前提下，我们鼓励大家排出具有自己个性特点的作业来。 这个莫里哀的《吝啬人》，就是在这个教学阶段中出现的一个作业范例。 在这一教学阶段的开始，首先，我们要求大家根据自己的喜好、包括完成作业的能力，先自己选择剧本，当然，这一般也需要老师帮助把关。而现让我们感到欣喜的是，在没有老师的任何提示下，我们的同学是自行选择了莫里哀的《吝啬人》，这说明21世纪的年轻戏剧人也是喜爱早于他们三百多年的喜剧大师及其作品的。 |
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