崔黎明 男，汉族，1962年生，中共党员。1983年至今任教安徽省萧县黄口中学，教历史课，兼任历史教研组长、班主任。他热爱教育事业，敬业爱岗，辛勤耕耘在教学第一线，十多年来，一直从事高中毕业班历史教学工作，教育教学教研成绩显著。他在班级管理中，思路明确，摸底排队，分清层次，纠正偏科，分类指导，大处着眼，小处着手，目标要高，起点要低。从五个方面入手，使学生成为班集体和学习的主人，1、抓早抓紧，开好局，起好步；2、培养学生的竞争意识和积极进取心理，造成比、学、赶、帮、超的班级情绪效应；3、尤其注意培养学生向我约束，自我管理，自我控制，自我教育的意识，力争实现行知先生所倡“最好的教育就是教学生自己做自己的先生”之教育境界；4、制定出一整套切实可行，操作性强的适合各类学生实际的学习目标、途径、万法和检测手段，监督检查计估反馈系统；5、注意抓两头，促中间；找苗子拔尖子；“拨亮一盏灯，照亮一大片。”形成积极肯定的班级情绪效应在教学中，他积极探索，侧重于系统的教与学，联想人的教与学，立体式的教与学。明确教与学在一定程度上是为了考，而“高考历史在考查知以的同时，更突出能力的考查，广且在能力考查上挖掘得较深入”。他很注意转变教学观念，教学方法和了段，把重心转移到培养能力，发展智力上来。迈十几个来，他所带的班级；参加地县以上各学科竞赛，成绩突出。其它几门选修课和活动课以及体由运动会、文艺汇演等都取得喜人的成绩。1995年高考，所教班级历史高考单科成绩和单科平均成绩均获县第一。他主编、参编厂《高中历史知识精要》、《高中历史知识结构及检测》等4本编著，发表、交流了《史学知识在高中历史理论教学的运用初探》、《略谈近年来伪史高考问答题的特点、现状及对策》、《高中毕业班班主任的中心工作应抓高考应试质量》等10多篇文章，他先后状“青年教师大奖赛地区二等奖、县一等奖”、“教坛之星”、县政府颁发“高中毕业研优秀班主任”、“先进教育工作者”等光荣称号。