| 词条 | 处境不利儿童的心理发展现状与教育对策研究 |
| 释义 | 基本相信作 者：申继亮等 著丛 书 名：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目 出 版 社：经济科学出版社 ISBN：9787505876026 出版时间：2009-09-01 版 次：1 页 数：394 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 社会科学 > 社会科学理论 内容简介近年来，随着对处境不利儿童权益的日益重视，深入探讨这些儿童的心理特点及其内在机制，逐渐成为研究者关注的重要课题。本课题采用访谈法、问卷法和测验法，以小学和初中的流动儿童、留守儿童、离异家庭儿童和贫困家庭儿童群体作为研究对象，主要关注以下问题：其一，四组儿童发展的环境资源问题，包括家庭社会经济地位、家庭物质资源、教育资源等；其二，四组儿童在认知、情绪、行为方面的发展特点；其三，环境对于四组儿童心理发展的影响及其内在机制。结合以上三个部分的研究结果，提出了相应的政策和教育建议。最后向读者呈现了一些处境不利儿童的个案研究。 作者简介申继亮，男，1964年9月10日出生于河南省封丘县，中共党员。教授，博士生导师。北京师范大学发展心理研究所所长，中国心理学会常务理事，教育心理专业委员会主任，中国家庭教育学会常务理事，中国教育学会理事。现任教育部基础教育二司副司长。 研究方向为认知发展、教师专业发展、中小学心理健康。目前已在国内外学术刊物发表论文二百余篇，主持、参编书籍十余部。承担国家级、部级和北京市课题项目共11项。代表作有《心理与教育研究法》（董奇、申继亮著，台湾东华书局。2003），中小学教师专业发展丛书：《师德心语》、《新世纪教师角色重塑》、《教学反思与行动研究》、《教师人力资源开发与管理》（申继亮主编，北京师范大学出版社，2006）。 目录第一章 处境不利儿童的发展环境 第一节 处境不利儿童概述 第二节 处境不利儿童的社会经济地位 第三节 处境不利儿童的家庭物质资源指数 第四节 处境不利儿童的教育资源指数 第二章 处境不利儿童的心理发展现状 第一节 处境不利儿童对环境的认知 第二节 处境不利儿童的心理健康特点 第三节 处境不利儿童的认知能力状况——对流动儿童群体的考察 第三章 处境不利儿童心理发展的影响因素与机制 第一节 处境不利儿童的重要心理问题 第二节 流动儿童的歧视知觉：如何产生的 第三节 不得不面对的现实——农村留守儿童的问题行为 第四节 离异家庭儿童情绪的影响因素 第五节 环境和父母教养方式对贫困家庭儿童幸福感的影响 第四章 教育建议 第一节 针对流动儿童的教育建议 第二节 对留守儿童的政策、教育建议 第三节 针对离异家庭儿童的教育建议 第四节 对贫困儿童的教育建议 第五章 处境不利儿童的个案研究 第一节 流动儿童案例 第二节 留守儿童案例 第三节 贫困儿童案例 第四节 离异家庭儿童案例 参考文献 后记 |
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