个人信息

姓名：陈玉坤 性别：男

单位：昆山市周庄中学

岗位：教导主任

教育经历：1994年8月至今 昆山市周庄中学教师

荣誉称号：昆山市优秀班主任、昆山市优秀德育工作者、昆山市优秀共产党员、昆山市学科带头人、苏州市优秀教育工作者、全国模范教师、全国优秀班主任。

人生格言： 教师从事的是培育生命的事业，教育的失误，可能会影响一个人的一生，甚至于影响到一个家庭。

主要事迹

陈玉坤老师热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚党和人民的教育事业，责任心强，严于律己，作风正派，以身作则，模范履行义务，具有良好的职业道德，为人师表。

从教十五年来，他安心农村教育事业，以满腔的工作热忱，爱岗敬业，教书育人；以踏实的工作态度，潜心耕耘，无私奉献；以科学的工作方法，勤于思考、勇于创新。

一、努力学习，提升自我。

当一名教师，是陈玉坤青少年时期的志向，也是他“人生第一选择”。他一直把这个选择看得极其神圣。因为看得神圣，所以一踏上工作岗位，他就意识到要“学高为师，身正为范”。“教师从事的是培育生命的事业，教育的失误，可能会影响一个人的一生，甚至于影响到一个家庭。对每一个老师来讲，一个学生可能是班级里的百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”这是他的认知，因此，在走上讲台的那一刻，他就暗下决心：要做一名受学生、家长欢迎的好老师。

为了做好教师这个神圣的工作，他始终坚持不断的学习，认真学习党的教育方针，学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，他认真学习了《中学生心理健康教育理论与实践》、《心理学导论》、《班主任大全》、《爱心与教育》、《中国著名班主任德育思想录》等理论书籍，又积极参加市教育局组织的德育培训班、心理咨询师培训班，不断提高自己的教育教学理论水平。

“教师无小节，教师的一个微笑，一个目光，一句表扬，一次引导，一次纠正，可能都会影响学生的一生。”他深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。因此，他精心钻研《数学课程标准》和教材内容，备教材、备学生、备方法、备过程、备练习；在上课过程中，他遵循以教师为指导、学生为主体的原则，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，分层次精心设计练习，面向全体学生，注重能力培养，努力寻求最好的课堂教学效果。做到及时批改、及时加以分析与反馈，并做好培优补差工作，对基础较差的同学，课余多加以耐心辅导，使他们树立学习的信心，提高学习成绩；对于学有余力的同学，精选一些习题，进行指导、加以训练。他所带的历届毕业生中考成绩均处于全市上游水平。

二、积极探索，勇于实践。

随着素质教育的推广，周庄中学教育也掀起了课程改革的热潮，陈玉坤老师积极响应，热情参与。认真参加市教育局组织的新课程培训、观摩活动，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行探讨经验。积极参与学校课程改革课题研究，开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中。他自觉开展数学教学的实践和探索，充分体现“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的教学思想。在课堂教学中，他以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。努力营造宽松、和谐、愉快的学习氛围，注重学生思维能力的培养、动手实践的体验和合作成功的愉悦，注重在数学课堂教学中渗透德育，取得了良好的教学效果，在2003年获昆山市青年教师评优课二等奖。在2004年“四优”竞赛中获昆山市三等奖，并被评为“昆山市基础教育课程改革实验先进个人”。2004年，被评为“昆山市教坛新秀”。2005年他设计的“新课程实验课”教案获得昆山市中小学教师优秀教案评比一等奖，2005年，被评为“昆山市教学能手”。

作为学校的青年骨干教师，昆山市教学能手，他意识到自己应当自觉充当一名“课程改革排头兵”，带动全校教师特别是青年教师一起投身到改革的热潮中去，以加快学校素质教育向纵深发展的前进步伐。他多次开设实验课、示范课，有效地带动了全校教师参与学校教育教学改革的热情。许多青年教师在改革的春潮中迅速成长，成为学校骨干教师和“昆山市教坛新秀”。作为课程改革的总结与反思，05年他发表了《探索、实践、收获》的论文，06年在苏州市数学年会上他作了题为《多媒体辅助教学在数学教学中的应用》的学术交流，受到同行的一致好评。2008年9月他被评为“昆山市学科带头人”。

三、教书育人，甘于奉献。

陈玉坤老师经常提及苏霍姆林斯基说过这样一段话：一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。他对朋友说，作为一名教师，我们应当常常这样去设想：“假如我是孩子、假如是我的孩子，我该怎么办？”他认为，教师就应当像父母那样关爱每一个孩子。他是这样想的，也是这样做的。

执教十五年，当了十四年的班主任。“十四年有苦有甜”是他的体会；“一辈子无怨无悔”是他的信念。在班主任工作中，他注重实效，始终坚持把德育教育放在首位，一心关爱学生。始终以踏实认真的教学态度和朴实无私的人格魅力赢得了学生的爱戴。

周庄有“中国第一水乡”的美誉，是国家著名旅游景区，随着社会越来越全面的开放，地方经济的快速发展，地方教育事业在获得大好机遇的同时，学校教育也面临了越来越多的难题，比如父母离婚、家庭忙于经商、网吧充塞街头，社会游手好闲者不断增多等等家庭与社会的问题，对学校教育工作造成越来越大的负面影响，校园里的“问题学生”越来越多。对此，陈玉坤老师认为：“作为人民教师，我们无法回避问题，我们有责任解决好问题。”诸如家访、思想教育、批评、检讨、处分等传统的班主任工作方法收效甚微，面对挑战，他勤于思考、勇于创新，大胆采用“心理学”的方法与手段去研究学生，解决问题。为此，04年他报名参加市“心理健康教育辅导员培训班”，开始自学“心理学” 课程，于并，06年7月获得“国家二级心理咨询师”证书，成为学校首位心理咨询师，在学校领导的支持鼓励下，建立起心理咨询室，定期开设心理辅导课。他把所学的专业知识充分运用到班主任工作的实践中，鼓励学生自我教育、民主管理，学会做事。他用科学有效的方法开启“问题学生”的心理之门。他善于体察、分析学生的心理，激发学生兴趣，善于做学生的思想工作，经常早出晚归找学生谈心，做到严格管教疏导，全面关心学生的成长，关心爱护每一位学生，做到以情感人，以理服人，成为深受班上学生欢迎和喜爱的良师益友。有一名学生，因为父母离异，自小缺少家庭关爱，读小学时就成了有名的“问题少年”，刚分入他的班级时，几乎天天“出事”。他始终以“诚心”感动这名学生，最终成为该生“值得信任的朋友”，又始终耐心对该生进行心理辅导，最终使该生转变为关心集体，友爱同学，好学上进的“阳光男孩”，顺利毕业。这样的事例有许多，成功转化“问题学生”，帮助后进学生进步，是他班主任工作中最大的亮点，用"心"哺育，用科学方法教育是他成功的秘诀。凡他所带的班级，都具有很强的凝聚力和荣誉感，都能形成良好的班风和学风，结出累累硕果。2001年，主题班会《家乡在我心中》获昆山市主题班会评比初中组一等奖；2002年被评为昆山市优秀班主任。2004年被评为昆山市优秀德育工作者。2005年、2009年所带班级被评为昆山市“优秀班集体”。2007年昆山市人民政府授予他“三等功”。2008年9月他被评为“苏州市优秀教育工作者”。