学校简介

教学环境

文化底蕴

教学特色

学校简介

始建于1977年的甘州区长安乡初级中学具有丰厚的历史底蕴和文化内涵，2000年经过改建后学校面貌更是焕然一新，近年来在区教育局的领导和关怀下，以“抓党建带观念、抓管理求规范、抓德育建特色、抓教学提质量、抓发展创名校、抓教研促教改、抓安全促平安、抓后勤促保障”为管理目标，以“教师专业化发展”为中心，加强教师队伍建设，促进教师队伍整体素质的提高。有一支师德高尚、教育教学能力强的教师队伍，现有中学一级教师45人，中级以上职称教师占80% ，有区级骨干教师4人，2000年以来，教师中有19人次在市、区的各项教学成果评比中获奖，发表教育教学论文12篇，1项课题通过省级鉴定，2项课题获得省、市级二、三等奖，教学设计与教学课件获奖11项，有2人次被表彰为全区师德标兵，有16人次获得市、区优秀教师及模范班主任光荣称号。经过办学实践和几代人的不懈努力，形成了学校管理民主、注重全面发展、教师治学严谨、师资队伍精良、师生思想活跃、学生个性鲜、教学质量上乘等优良传统，校园环境优美、绿树红花交相辉映，校园环境建设跃居全区农村学校之首，是张掖市农村初级中学办学示范学校，2004年被甘州区委、区政府命名为区教育系统先进集体。

教学环境

学校管理的成效体现在学校发展的生机上。文化代表学校办学的气氛，绿色是文化校园的重要条件，有绿色才有朝气，有朝气才有魅力。建设绿色校园是长安中学长期的追求。学校始终坚持“环境造就人”的理念，在乡党委政府的支持下，充分发挥自力更生、艰苦奋斗的优良传统，通过乡政府投资、全校教师集资修建了3200平米农村一流的教学楼和1800平米的综合楼以及1200平米的师生餐厅，彻底告别了土房校园的历史，建校之初栽植的8棵马尾松树见证了学校的发展历程。新的校园绿化美化规划富有时代特色，按照绿色草坪为主的理念精心设计，乔木、灌木、花草和其它观赏植物种类的合理布局搭配，小植物园、草坪，花坛，绿篱和休闲绿地等错落有致，国槐、垂柳、垂榆、松树、柏树、馒头柳、圆状榆、椿树、桃树等品种丰富，牡丹、芍药、月季、刺梅、迎春、榆叶梅、菊花、一串红、大丽花、牵牛花等繁花似锦，草坪、绿篱生机盎然，营造的“垂柳书香园”为全校师生工作、学习提供了优美环境，大大提升了我校育人环境的品位。

人文校园是文明创建的重要内容，在大力加强绿色校园建设的基础上我们更加关注人文校园的建设。学校坚持教育教学质量与精神文明建设“五同步五到位”（目标同步、部署同步、考核同步、奖罚同步和思想到位、领导到位、工作到位、投资到位、措施到位），确定了“建一流育人环境”的创建目标，多方集资改善办学条件，图书室、理化生仪器室和实验室、德育室、办公室进一步更新，建成了多媒体教室2个，多功能厅一个，远程教育电教室一个，创建起了校园电视台和“班班通网络”， 新增了“书山有路”不锈钢雕塑，无崖峰喷泉和励志远志亭以及大雁飞文化长郎，四幅巨型喷绘，设计了童趣盎然的伞形凉亭，有寓义丰富的雕塑“放飞希望”和“开启未来”；在教学楼正门门庭悬挂了“学为人师，行为世范，质朴方正，笃志博学和诚实求真，刻苦严谨，助人爱人，敬人容人”的做人和求知的准则。

为加强楼道文化建设，又投资20多万元在教学楼走廊内悬挂了高品味的名人名画作品70多幅，警示标志牌15块，教学楼、综合楼等教学场所的墙壁都有适当的肖像、书画和标语，会议室、多功能厅、图书室等都展现了学校的教育教学思想，校训放在了学校教学楼最醒目的地方，学校的教室、实验室、会议室、宿舍、食堂、图书室等学习和工作场所都保持干净、整洁、规范、有序。而且做到了温馨、舒适、安全、方便。二十四字办学方针、大型宣传喷绘等体显了建设人文校园新成就。橱窗、宣传栏、报廊等宣传着学校主体文化思想，也是校务公开的重要渠道。校训、校风、教育理念、教育措施、学校奋斗目标等都通过它们让全校师生周知，并由此逐渐变为广大师生的自觉行动。校刊、校报、校园广播系统、校内互联网是流动的媒体，信息量大，参与面广，互动性强，阅读便捷，在校园文化建设中的地位越来越重要。校史室、图书室、多功能厅、才艺展室、德育室既是服务场所，更是教育场所。通过精心设计的雕塑、文化墙、文字石块、亭台等凸现学校的精神，充分展示出了学校文化建设特色，提升了学校文化品味，使学校的办学条件跃上了一个新台阶。

现在呈现在我们面前的长安中学学校校园整洁美丽，环境布置生动向上、和谐优美，有丰富的文化内涵，有富有特色的文化景观，营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一寸土地、每一片花草、每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我的德育场所。充分体现学校的人文历史和办学理念，为青少年学生的健康成长提供了优美的环境和多彩的教育场所。

文化底蕴

一所学校的建设与发展更多的体现在学校文化的建设，在多年的教育实践中我校确立了“以人为本”的管理观念，树立“管理育人”的思想，以生命化、人本化、民主化、综合化、能绩化、多元化、过程化为学校管理的理念支撑，从规范制约向引领发展转变，从刚性管理向弹性管理转变，从稳定秩序向人文关怀转变，建立健全公平、公正、公开的学校管理机制，科学地综合运用项目管理、事实管理、危机管理、压力管理、品牌管理、留白管理、互动管理、成功管理、差别管理等管理手段和方法，高度重视教师发展，为教师专业成长搭建阶梯，使“学校靠我发展，我在学校成长”的思想根植于教师心中；鼓励基于民主的研讨争论，允许不同教育理念、教学模式的碰撞、沟通、交融，形成“百家争鸣”的学术氛围，从而让教师的个人价值追求与学校未来发展有高度的认同感。

近年来我们学校在进一步提升校园文化品味的基础上大力加强精神文化建设，全面倡导和积极实践“明德正行、精微志远”的办学理念，坚持走内涵发展、可持续发展之路；加强物质文化建设，进行校园整体改造，增加硬件承载质量，拓展文化活动空间，创设现代育人环境。学校以“建人民满意学校，育祖国合格人才”为办学宗旨，以建成“农村一流的学校”为目标，根据教育法律法规，德育工作、教学管理、财务后勤、团队工会、安全卫生、校务公开、行风建设等方面管理制度健全。坚持领导分工负责，计划先行，重点突出，措施明确，制度完善的原则，严格按照程序展开每学期的工作，制定有完善的学校内部管理制度，为依法治校提供了规范的操作执行保障，做到每一个教职工在其位、行其职、负其责、管其事，同心协力，分工合作，形成了良性循环，保证学校管理的高效有序。形成了严管理、高要求、抓过程、重落实的管理格局。全校教师中有1人取得硕士学位，有8人获得学士学位；有47人取得大学本科学历，65%的教师取得甘州区教育局信息技术初级考试合格证。

围绕“本土化、抓特色”，我校加强学生文化建设，开展实效性强、形式活泼的教育活动；把班级建设成学生学校生活的“小家”，形成带有本班特征的文化、心理氛围。倡导“把班级还给学生，让班级充满成长的气息”、“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”显性地展现出来。让“我与长安中学共成长”的理念时时冲击教师的感观，提醒自己所从事的研究之神圣，并自觉地努力地寻求从理念到行为的转变的有效措施。每一位班主任老师在教室外墙的成长快乐栏中根据班级特色进行了创新性的设计，关注每一个学生的发展。同时，每个班级还深入分析了本班学生各方面的状态，形成针对本班级学生发展状态的班级工作方案，让学生全员参与班花、班徽、班规的设计。重视主题班团会的开展，进行岗位建设和干部轮换制度，挖掘每个学生的潜能，让每个学生的身心、学识、能力都得到发展。通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼以及学校传统的感染，使学生在日常学习、生活中不断升华人格、提高境界、振奋精神，激发爱国主义情感、民族精神、全面发展的激情和合作开放的胸怀。先后有4名学生被团市委、市教育局表彰为全市“三好学生”，有8名学生被区教育局表彰为诚信少年，有120人次的学生参加国家、省级英语、数学、化学能力竞赛获二、三等奖，有6名学生参加全省书信大赛获张掖赛区二、三等奖。有13人次参加全国奥林匹克数学化学学科竞赛获得甘肃赛区二、三等奖。

教学特色

未成年人的教育问题是一个全社会共同关心的问题，经济的高速发展，社会的巨大变化，竞争的加剧，节奏的加快，物质生活的丰富，超前消费的影响，无一不冲击着我们的青少年,冲击着涉世未深的未成年学生。贯彻《预防未成年犯罪法》把学生培养成为热爱祖国，具有社会公德、文明习惯、遵纪守法的好学生，我们根据学生实际，确立“以德立校”的德育指导思想，树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，形成了学校德育管理的“以人为本，激励为先”“ 以“实践”作为学校德育工作的生命”“ 与时俱进，不断创新”的三大理念，树立了“一切教育都必须以人为本”的现代教育基本价值观，以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

我校多渠道、全方位地开展学校德育科研工作，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段，拓宽素质教育新途径，通过“礼仪教育”正行为、“法制教育”明纲纪、“荣辱教育”激上进、“心理健康辅导”润心灵、“爱心教育”显真情、“德育科研”导方向等方式，努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。通过持之以恒的实践，使我校德育工作在不断创新中焕发出更新、更好的活力。

本着教育和防范为主的原则，加强学校综合治理，利用各种机会和条件，坚持对全校师生进行法制安全教育，提高保卫值班人员的业务素质和责任心，与学校所在社区紧密配合，加强校园及周边环境的社区社会治安综合治理工作，确保了校园及周边环境成为一方净土，在全区的检查评比中，我校综合治理获区级先进单位，学校党支部连续多年被长安乡党委、政府表彰为先进党支部、教育系统先进集体，学校团总支被团甘州区委表彰为“五四红旗团支部”。

长安中学具有丰厚的历史底蕴和文化内涵，以“规范办校、依德治校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”整体思路为发展目标，坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的办学原则，带领全体教师在思想上以目标为引领，观念上以构建新理念为核心，行动上形成先进的新课程课堂教学模式为己任，机制上以“达标”为评价教学质量平台，激励教师以饱满的热情，积极投身于新课改工作，通过大家的团结协作和真抓实干，取得了学校可持续发展道路上的阶段性成果，逐步形成了富有特色的校园景致，形成了学校管理民主、注重全面发展、教师治学严谨、师资队伍精良、师生思想活跃、学生个性鲜、教学质量上乘等优良传统，这是历史铸造的学校文化的精髓，是办学理念创新的基础，是教育观念更新的基础，是凝聚人心的基础，也是学校主动发展的起点。

学校多年始终坚持“抓好全体学抓好全部学科，抓好全程管理，抓好优化抓好全面发展的半学思路，坚持”一切为了促进学生的全面发展的育人理念努力让没一位学生..****，让更多的学生成才，一浓烈的校园文化熏陶激励每一个学生。在实践中秉持“坚持现代化、发展方向，把学校建设成教育优质、科研领先、管理科学、特色鲜明、条件先进、全区知名的精品学校”的共同愿望，将“以学习型组织理论为指导，总结、继承和发扬学校近多年的办学传统，用现代教育理念逐步确立正确的课程观、教学观、学生观、评价观，以课程改革为突破口，基本形..****本化、民主化的管理理念，创设吸引学生的教学内容、教学方式、办学模式，形成鲜明办学特色，不断提高办学品位努力构建了体现新课程改革理念的“自主预习，互冬讨论，探究发现的教学模式使学生真正掌握了学习的方法，提高了兴趣，达到了提高成绩的目的，夯实了素质教育基础，在全区中小学文艺调演中我校编排的舞蹈《春天的故事》和《韵律青春》分获二、三等奖，教师王　静、韩海娟参加区、乡演讲比赛荣获一、二等奖，教师杨兰获全省手工刺绣作品评选二等奖。

提升校园信息化建设水平，充分发挥信息资源应用的时效性和实效性，新建 “校园电视台”，以李嘉城教育设备和资源为主导，中国教育电视资源为主体，学校其他教育资源和校园特色教育（活动）资源为内容，构建我校信息化教育平台。学校及时发现、挖掘新课改中鲜活的教育教学案例，及时将教师实验中源源生成的教学智慧集聚、辐射，进行宣传推广，发扬光大，开发新基础校本研究中的生成资源，对有价值、有突破的教学方法如“班务对话活动”进行深化研究并推广施行，提高课堂教学效率，形成教育质量上的突破。通过实验成果的编定、讲座、沙龙等各种渠道实现实验资源的共享性和丰富性。实现了教师群体的智慧成长和专业发展水平的持续提升，激活学生的自信、自立、自主的生命意识，赋予学生主动求学、积极上进的朝气。创建了21世纪现代学校新型文化，发扬团队精神，明确职责，严格实行目标化、制度化管理，通过“新基础教育”校本研究，促进学校新变化、新发展。

学校坚持校本研训制度，采取领导驱动，骨干引动，新老促动，相互带动，整体推动的模式，广泛开张教研组内的说课，研课，评课和教学基本功的竞赛，不断促进教师的专业发展学校狠抓教学过程的各个环节的“严、细 、实、恒的精细管理，保证管理上的科学化，规范化常态化制度化从而保障学校的长效发展，可持续发展.，并较好地发挥示范、辐射作用”作为发展目标，群策群力，团结协作，勇挑重担，敢于创新，使学校各项工作蒸蒸日上，校园焕发出前所未有的蓬勃活力。参加全省初中毕业会考成绩综合列甘州区第7名（农村中学第2名）。

迎着新世纪的朝阳，我校师生将以全省基础教育工作现场参观为契机，立足现实，在新的教育形势下，满怀激情、锐意进取，实干创新，团结奋进，全面提高教育教学质量，力争在两年内把我校创建成设施一流，师资一流，环境一流，管理一流的乡级中学而奋斗！一所不断走向现代化的名校将为我国的教育发展谱写更加绚丽的篇章。