所谓的“贝尔一兰喀斯特制”，也称“导生制”，其创始人是英国一位叫贝尔(Andrew Bell，1753一1832)的牧师和一位名叫兰喀斯特(Joseph Lancaster，1778—1838)的教师。其具体作法是，教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生。

18世纪末19世纪初，正是工场手工业向大机器工业过渡的时期。大机器生产需要大批有一定文化知识的工人，要求工人接受起码的文化教育，而资产阶级为了榨取更多的利润，只给工人以低劣的、最初级的教育。反映大工业生产的这种要求并体现资产阶级的利益，在英国出现了所谓的“贝尔-兰喀斯特制”，也称“导生制”，其创始人是英国一位叫贝尔(Andrew Bell，1753一1832)的牧师和一位名叫兰喀斯特(Joseph Lancaster，1778-1838)的教师。其具体作法是，教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生。

??这种教学组织形式仍然以班级为基础，不过教师并不直接面向全班学生而只面向一部分学生——“导生”。“导生”则向班内其他学生转授教师讲过的内容。这种教学组织形式与当时英国教育的双轨制相适应：广大劳动者子女只能在设备简陋、师资缺乏的初等学校学习，而师资缺乏和教学水平要求不高，则只能采用这种转授式教学组织形式。事实证明，采用这种形式进行教学的学校，教学质量一般很低，很难满足大工业生产对学校教育质量的要求。因此，这种组织形式没有存在很长时间便自行消失了。 在三四十年代，这种教学组织形式也曾在我国少数地区试行。