学院概况

办学特色

学科带头人

发展前景

专业介绍

北京吉利大学社会心理学院

学院概况

社会心理学院成立于2003年12月，是北京吉利大学品牌学院之一，现有专职教师9名，教授3名、博士2名、硕士5名，并依托北京优越的教育资源，从北大、清华、中科院心理所、北师大、安定医院等高等院校及医疗单位聘请了众多资深专家学者、教授为兼职教师，拥有一支实力雄厚的专、兼职师资队伍，能够保证高水平的教学质量。

学院目前开设心理保健与咨询、心理学、学前教育、应用心理学等设专业。

2012年4月与原生命科学与技术学院合并为健康产业学院，现任院长乌丹星。

办学特色

社会心理学院注重对学生人格的培养，鼓励学生积极参加社会实践活动，提高学生实际工作能力和创新意识。学院遵循学生认知发展的科学规律，注重因材施教、合理引导，有效激励，强调“知识、能力、素质”三者并重。学院提出了“全心全意为学生服务”的办学宗旨和“提高素质、以身作则 、借重机制 、讲究实效”16字的管理方针，取得显著成效。

学院始终坚持以教学质量为中心，重视学生个人能力的培养与发展，严格推行学校“就业指导教育”模式的同时，学院还开办“名师大讲堂”，先后邀请了第三世界科学院院士、中国心理学会理事长、中国科学院心理研究所所长张侃博士，航天医学工程研究所和航天大队的心理学教练、中国航天员心理训练主设计师、航天英雄杨利伟的心理教练王芳教授，清华大学博士生导师樊富珉教授，北京大学心理学系教授、中国社会心理学会会长沈德灿教授等著名学者来院讲学，受到学生的热烈欢迎。丰富多彩的学术和学生社团活动提高了学生的理论素养和实践能力。学院建立了“沙盘治疗”、“心理电影赏析”、“学前教育手工坊”、“心理拓展”、“网络咨询与测量”等第二课堂，并实施由专职老师负责的学生学习导师制 。

学院在校内建立了配备有生物反馈仪等先进的教学实验设备的心理实验室、心理咨询与治疗演示实验室、心理测量室、团体咨询训练实验室等4个实验室，以培养学生的专业技能。同时，学院先后与北京市多家单位达成实习实训协议，为学生的实习实训和就业开辟了一条绿色通道。由学院管理的北京吉利大学心理咨询中心是学院学生的校内实习实训基地。

学院高度重视自学考试工作，经常组织学生参加学习经验交流会，临考前，开展考前动员和准备工作，及时让学生获得考试信息与政策，力争做到有的放矢，保证学生以积极稳定的心态应对考试，多年来学院自考通过率和取证率在学校名列前茅。

学院在工作中把思想政治工作放在首位，重视学生思想道德建设，深入开展德育教育，每学年都组织优秀学生参加业余党校学习。学院党支部成立于2007年9月，有正式党员17名，预备党员10名，2007年度获得“优秀组织奖”。

学科带头人

张侃，社会心理学院名誉院长，学术委员会主任，研究员。

1981年中国科学院工程心理学硕士、美国依利诺大学心理学博士、第三世界科学院院士、国际心理学会副会长、中国科学院心理研究所所长、中国心理学会理事长、博士生导师、中国人类工效学会理事长。

邬明朗，社会心理学院院长，教授。

中国科学院航空工程心理学硕士学位，中国关心下一代工作委员会专家委员会委员、中国江西省经济家企业家联谊会副会长。编著、译校的著作有《信息学—跨学科的探讨》、《视障学生随班就读教育教学评估手册》、《走向未来的根基（心理篇）》等。

王秋丽，教育学博士，讲师。

北京师范大学教育学博士、讲师。多年从事素质教育模式及团体素质拓展的研究，在国内多种核心刊物上发表多篇文章。主要讲授《团体心理辅导》、《教育心理学》、《人力资源管理》等课程。

王晶，教育学博士。

北京师范大学教育学博士。曾在国内核心刊物发表多篇论文，参与撰写著作《儿童心理学手册》、《认知发展心理学研究方法》等，参与北京市教育科学十一五规划课题。主要讲授《儿童心理矫正》、《心理实验设计》等课程。

发展前景

社会心理学院在未来规划中，将向着应用心理学本科层次发展，同时兼顾发展学前教育、老年产业管理等主干专业。

专业介绍

社区康复（心理保健与咨询方向）（三年）

培养目标：培养掌握心理学理论与方法、社区心理保健工作的基本理论和操作技能，从事心理咨询、心理保健与护理的应用型专门人才。

主要课程：基础心理学、社会心理学、医学心理学、人体解剖生理、社会工作学、心理咨询与心理治疗、社区心理保健、儿童心理分析与辅导、心理测量技术、行为矫正技术、系统家庭治疗技术、老年心理分析与咨询、护理心理学、性心理学等课程。学院组织对劳动部颁发的心理咨询师职业资格证取证考试进行辅导和培训，专升本考试通过者，可进入北京联合大学续读本科。

毕业去向：毕业生可在各类学校、部队、企事业单位、医院、疗养院和康复中心、社区、群众团体从事心理保健、心理咨询的相关工作，取得心理咨询师职业资格的可以独立开业。

心理学（四年）

培养目标：培养掌握心理学专业的基本理论与方法，具有运用心理学知识解决实际问题的能力的应用型专业人才。

主要课程：认知心理学、变态心理学、环境心理学、心理实验设计、心理治疗、人事测量、其它相关方向课程及社会实践。学院组织对劳动部颁发的心理咨询师职业资格证取证考试进行辅导和培训等。

毕业去向：毕业生可在学校、医院、社区、中外企业、公检法、政府机关、群众团体、新闻媒体、文化艺术团体、宗教机构、部队、航空航天、各种心理培训机构、少年管教所和工读学校等单位从事与心理学相关的工作，取得心理咨询师职业资格的还可以独立开业。

学前教育（四年）

培养目标：培养掌握学前儿童的教育、培养的基本知识与技能，掌握心理学基本理论知识与方法，了解学前阶段幼年儿童的心理特点与基本心理问题，能够皮从事学前儿童教育并具有相应职业技能证书的应用型人才。

主要课程：学前教育史、学前特殊儿童教育、学前儿童心理卫生与辅导、学前教育科学研究与论文写作、学前教育诊断与咨询、学前教育行政与管理。对劳动部颁发的相关职业资格取证考试，学院组织进行辅导和培训。

毕业去向：毕业生可到幼儿园、学前儿童教育机构以及各类师资培训部门，教育行政管理部门，广播、电视、图书出版部门从事儿童教育、科研、康复、宣传及培训工作。

学前教育（四年）

培养目标：培养系统掌握学前教育专业的基本理论与方法，具有运用学前教育知识解决实际问题的能力，能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训工作的高级专门人才。

主要课程：亲子游戏设计、幼儿营养与保健、儿童心理矫正、幼儿园活动设计与指导。为近一步提高学生的实操能力，学院还开设有美工课、儿童游戏课、声乐课等实训课程，帮组学生掌握稳固的实践能力。对劳动部颁发的相关职业资格取证考试，学院组织进行辅导和培训。

毕业去向：毕业生可到幼儿园、学前儿童教育机构以及各类师资培训部门，教育行政管理部门，广播、电视、图书出版部门从事儿童教育、科研、康复、宣传及培训工作。

心理保健与咨询（四年）

培养目标：培养了解心理学基本理论知识，掌握心理保健、心理咨询与心理治疗基本方法，熟练进行心理咨询与心理治疗、心理健康测评的应用型人才。

主要课程：系统家庭治疗技术、认知心理治疗技术、精神分析治疗技术等课程。为近一步提高学生的实操能力，学院还开设有沙盘疗法心理康复课、团体咨询与拓展课、心理电影赏析课等实训课程。学院组织对劳动部颁发的心理咨询师职业资格证取证考试进行辅导和培训。

毕业去向：毕业生可到各类学校、部队、企事业单位、医院、疗养院和康复中心、社区、群众团体从事心理保健、心理咨询的相关工作，取得心理咨询师、心理保健师职业资格的还可以独立创业。

应用心理学（四年）

培养目标：我国社会的高速发展和社会转型给企业和员工带来前所未有的压力，市场竞争的日益加剧给企业员工带来强烈的精神焦虑。本专业立足于为学生打开通往企事业单位职业发展的舞台而设置，在对学生进行扎实的心理学知识、技能、素质培训的基础上，加强学生在企业管理、人力资源管理与开发、销售管理等方面的学习，使他们成为企业所需的真正的应用型人才。

主要课程：管理学、心理学、企业EAP、营销行为、市场调查人员素质测评、人力资源开发与管理、普通心理、广告心理、消费心理等课程。

毕业去向：本专业学生毕业后能在工商企业等部门或机构从事人才测评、心理辅导、心理咨询与援助（EAP）、企业咨询和培训、人力资源管理、市场营销分析、市场调研、项目企划等工作。