山东省茌平县实验高级中学创建于2000年，学校占地面积205.24亩，现有教职工311人，70个教学班，在校生3700人。校园总建筑10.97万平方米,建有高标准的教学楼、科技实验楼、会议室、学生餐厅，拥有校园网、信息技术教室、多媒体教室等现代化教学设施，图书室藏书近10万册，电子图书近12万册，共计20多万册，各类期刊200余种。宿舍楼有680 间标准房，每间水、电、暖、床、桌、椅、壁橱、洗手间、床上用品等配备齐全。

学校有4个篮球场、2个排球场和1个足球场，并有乒乓球和多种运动机械的训练场。近年来学校投资百万元，完成绿地草坪1800平方米，成片树林1600平方米，栽植各类树木2000余株，建成了一个草坪、树木、花卉、景点、休闲场所等和谐配置的花园式学校。学校充分发挥灵活的用人机制，采用全员聘任制吸纳优秀教育人才。在过去八年的办学实践中，通过不断优化，已建立起一支思想素质高、业务能力强的师资队伍。目前学校全体教师中，高级资格以上教师占5%，中级资格以上教师占30%，本科以上学历教师占94.3%。学校还拥有由教育骨干组成的教学督导委员会，指导、检查学校各方面工作，确保教学质量的有效提高。

自建校以来，学校确立了“特长带动，双轨并行”的办学思路，以“德育为首，全面发展，学有所长，长有所用”为办学宗旨，树立了“建一流校舍，创一流管理，争一流质量”的办学目标和“全面＋特长” 的培养目标。

建校之初，学校联系实际，制订了十二年的发展规划：第一个“三年”办成市级规范化学校；第二个“三年”办成省级规范化学校；第三个“三年”创办齐鲁名校；第四个“三年”进入全示范高中行列。经过全校师生的奋力拼搏，前两个“三年”的目标已顺利实现。

八年来，在全校上下的不懈努力下，不仅培养了一批可持续发展的创新人才，而且取得了历次高考的不菲成绩，还先后获得了“省级规范化学校”、 “省级绿色学校”、“山东省招飞工作先进单位”、“聊城市高考成绩优胜单位”等40多项省、市级荣誉称号。

主要工作经验及成绩

（一）、独辟蹊径，创出学校特色

建校伊始，学校师资水平低，学生基础差。学校9月建成，10月招生，错过了招生的黄金时间，招收的全是兄弟学校的落榜生。面对这种状况，学校领导班子解放思想，敢于创新，确立了“特长带动，双轨并行”的办学思路，下大气力在音、体、美、飞的培养上办出特色。实践证明这种思路是正确的：自建校以来，学校升学人数连年递增，达到甚至超过了兄弟学校，创造了“低进高出”的办学奇迹。为使学校持续、科学发展，从05年开始，学校下大力气狠抓文化课教学，争取在保持艺术教育全市领先的前提下，形成一种艺术教育和文化课教学齐头并进的办学局面。为此，学校统一了思想和认识，制定并落实了各项措施。07年毕业生高考，文化课成绩有了大幅度的提高，切实形成了“特长带动，双轨并行”的办学特色。

（二）、科研兴校，打造一支优秀教师队伍

学校教职工平均年龄30岁，教学经验不足。为了提高教师的业务水平，学校克服资金上的困难，设立了教科研专项经费，选调部分教师到北京师范大学等名校培训学习，保持与兄弟学校不断的学术交流，先后与多所高校建立了友好关系，并制定了教科研奖励制度，激励教职工积极参加教科研活动，使青年教师的业务水平迅速提高。对教学常规常抓不懈，并做了具体明确的要求：坚持集体备课制度；精细处理课堂教学每个环节；加大力度落实“当堂训练”，确保课堂教学实效。大力推行新课程改革，强化校本培训。该校每单周组织一次业务学习，每双周开办一次“教师论坛”，观看“全国优秀教师上课实录”光碟，讨论学习北京师范大学、清华大学等全国知名教授、学者的授课技巧和先进的教学科研成果，体验“名师说课”、“名师讲课”、“专家评课” 的精深内涵。

为督促教师重视校本研究，鞭策青年教师快速成长，学校制定了“师生同题考试”制度，每学期都组织师生同题考试，相同的考场、相同的时间、相同的监考人员、相同的阅卷程序，将最后的成绩作为考核教师业务水平的一个指标，并列入评模、晋职的参考条件。

学校不断健全和完善了教科研制度，如《茌平实验高中教学质量评估和奖励制度》、《茌平实验高中教学科研奖励制度》等。学校现有中学高级教师13人，全国优秀教师1人，省市级优秀教师15人、教学能手8人，县级教学能手35人，他们中的老教师宝刀不老，青年教师崭露头角。一支思想过硬、业务精湛的高素质的教师队伍已初步形成。

由于教科研成果突出，学校不仅承担了教育部重点课题“探究教学实践与研究”的子课题——“探究教学与学生创新能力的培养”、“山东省中小学综合实践活动课程研究与实验”的研究任务，而且被教育部命名为“中国教育教学重点课题——综合实践活动课题研究重点实验基地”、“中国创新教育杂志社重点调研基地”、“聊城市教育科研示范学校”，原校长单海波同志被授予“山东省教育科研先进个人”荣誉称号。

（三）、以人为本，深化学校管理体制改革

学校成立了教职工代表大会，设立了校长信箱，形成了领导、教师、学生共同参与的决策系统，校级、年级、班级和教研组多轨并存的教学管理系统、“大项招标承包、小项分散拾零”的后勤服务管理系统三大校内管理网络；学校优化争机制，2006年至2008年将学校分为东、西教学区，平均分配教学资源，两个教学区在管理上相对独立，既密切合作，又开展竞赛，大大提高了教师的竞争意识。

人事制度上，推行了“全员聘用制”，完善了教师“凡进必考、凡进必训”制度，健全了中层领导考核、监督等制度，建立了公开选拔、竞争上岗的用人机制。如今，教职工重实绩、比贡献已巍然成风。

（四）、精细管理，挖掘学生多种潜能

作为寄宿制高级中学，学校提出了“封闭式学校，开放型管理”的管理模式，把挖掘学生潜能做为实施素质教育的切入点，着力体现对学生五种能力的培养，即辨别是非能力、掌握基础知识能力、创新能力、心理适应能力和动手能力。

在思想品德教育中始终坚持“德育为首、五育并举”的方针，利用A、B、C三级教育管理网络，广泛细致地开展思想教育工作。2008年6月14日的《聊城日报·教育周刊》在头版头条位置专门报道该校学生管理的先进做法。学校每学期聘请法制副校长及心理健康专家举行报告会，每学期组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动，专门成立了心理健康教育科研小组，设立了心理咨询室，使学生法制观念、纪律观念得到加强，心理素质得到提高，学校还邀请了“感动中国十大人物”徐本禹来校作报告，并与贵州本禹小学结成对子，以提升学生的道德境界。

（五）、环境育人，积淀校园文化底蕴

环境教育也是学校素质教育的一大亮点。学校在校园绿化、美化的基础上，充分挖掘校园环境的教育功能，赋予其文化内涵，用文化塑造人，用环境陶冶人。学校组建了“扬帆”文学社，创办了实高校报、校刊《杨帆》，增强了学生的文学修养，许多学生在省、市各类作文大赛中屡屡获奖：06年在山东省高级中学协会举办的“春天送你一首诗”诗歌大赛上，学校四名同学获奖，张曙光获一等奖；在07年“中学时代杯·我爱我家”山东省高中生作文大赛上，学校十一名同学获奖，梅丽荣获一等奖；在“山东省第三届文学艺术博览会”上，学校又有十三名同学获奖，张曙光、张圣青两名同学获一等奖……校园真正成为莘莘学子求知奋进的学园，健康成长的乐园。

管理出成效，科学促发展。八年来，学校结合工作实际制定了一系列的工作制度，如《茌平实验高中财务管理制度》、《茌平实验高中安全保卫工作制度》等，并汇编成册，教师与教学管理日益规范，校产与财产管理愈加严格，安全工作各项措施落实到位。学校不仅取得了高考成绩的大幅跨越，而且师生的身心都得到了健康发展，没有出现过任何一例恶性事故，校园氛围积极向上、平安和谐。

在今后的工作中，学校将继续以邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神，围绕实施素质教育的总目标，进一步深化教育教学改革，优化教育教学管理，以管理促质量，以质量图发展，以人为本，依法治校，科学管理，全面优化。第一，多方筹措资金，加强学校硬件设施建设，进一步改善办学条件。第二，深化教育教学改革，进一步学习贯彻新课程标准，开展多种形式的教学竞赛活动和学生评教师活动，深化课堂教学结构改革，努力构建适应素质教育要求的课堂教学基本结构模式，提高课堂教学效益。第三，加大干部及教职工队伍建设力度，抓师德、塑师表、铸师魂，抓好青年教师的培训，苦练教师教学基本功，实施名师工程，努力打造一支作风过硬、师德高尚、教艺精良的干部及教职工队伍。更加努力工作，力争把学校建设成为管理科学严谨，师资力量雄厚，教学设施齐备，校容校貌优美，教学质量优秀，办学效益良好，在全市有重要影响，在全省有一定地位的优质高中。