什么是作文拼图?

作文拼图,从字面上理解就是写作文时用的拼图。大家都知道拼图是一种益智游戏，那么作文拼图也就将学习写作文的过程，游戏化，使得学习过程更加有趣，从而达到激发孩子写作文的热情、兴趣、信心。拼图又怎么可以写作文呢？作文拼图，从思维的源头出发，模拟“思维导图”这一组织性的思维工具，用“图片”代替“文字”，通过发散中心点、思维条、思维棒的方式，将一篇完整的作文用拼图的方式构画出来。

初学作文的孩子，往往不知道写什么？怎么写？从哪里开始？又如何发展情节？甚至包括结尾？初一看，是孩子的文字掌控能力差，识字少，句式不会用，语法不通等语文基础知识问题。其实是孩子们思维空白，逻辑思维、抽象思维能力差，更不用说作文综合组织性思维的能力。所以作文拼图，是从思维角度出发的一种新型作文学习方式，通过中心点，利用发散性的思维，引导孩子们进行联想，想像，描术，并用图片的方式进行记录。充分发挥孩子右脑功能（主要是形象思维强的特点），并通过简单拼图规则，实现作文思维的训练。只要熟悉作文思维，孩子写作时就会言之有物，泉思涌动。

具体说明：我们常夸一篇好文章，是妙笔生花！ 那么想过没有这花应该是如何长出来的呢？对了，红花需要绿叶扶，所以花离不开叶，而花与叶长在枝上，枝呢又长在杆上，而杆都要有根。OK，我们就把文章的中心思想比作根（在审题时要清楚写这篇文明的目的），而每一段落都当作杆（呵呵，这是灌木树），每个段落中的层意则是枝，那么叶子就是你具体写的事物。这样一颗完整的树就形成了，一篇文章的全景结构也就完成了，或者说一个详细的作文提纲也完成了。那么花呢？花就是你的正确用词，造句，你的细腻描写，这样你的妙笔就生可生花了。这如同，没有完整的树系就难长出花来一样的道理，仅靠优美的词句叠加是没办法做妙笔生花的，文章也有需要有自己完整结构，比如有：有开头，有起因，有经过、有高潮、有结尾

作文拼图中主要工具很简单：

当我们用思维导图的概念来写作文时，则需要以下的改变。

根=中心思想=中心点 杆=段落=思维棒 枝=段落层次=思维条 叶=具体事或物=元素点

当你拼出一颗完整的树时,你会发现已经开出绚丽的花，一幅思维拼图展开同样是一幅美丽的花形。

中心点、思维棒、思维条、元素点、着重点、疑问点等，规则出很简单，初学者只要根据，光谱的排列顺序，按红、黄、蓝、绿、紫，分别扣入相对应扣孔中，就可以形成基础思维模式，再扣入元素点，就可以拼出各种各样的作文来。（详细见说明书）

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作文拼图三个思维特点,使得作文拼图的教育方式与所有文字技巧类的作文学习方法完全区别开.

1、形象思维与抽象思维。

少儿时期思维特点之一就是：形象思维能力强，抽象思维能力弱。对于作文拼图来讲就是极大的发挥这一思维特点。将图片组合成作文，让孩子脑子里有图有物，然后再追求文字效果。通过由形象思维到抽象思维的过渡，孩子的学习写作作文的难度会大大降低。

2\\写出一篇完整的作文，是需要一定的逻辑思维能力的，比如事情发生的前后，涉及的人物、涉及的事物、发展的经过、突发事件。写一篇较完整的作文，与导演拍一个电影有共同点，都是要求 叙事清楚、条理清楚。而少儿此时逻辑思维能力，使得很少有孩子可以拥有完整的叙事能力，人物多了，事情稍一复杂，就显得混乱，无从下笔。很多孩子在上作文课时，思考了个把小时，还是无法下笔。

此时，我们根据思维的特点，用思维棒引导孩子，理出头绪。所以提示思维每个问题，都是含有逻辑性、渐进性，通过这些提示问题，使得孩子将作文中的人、物、事有机的联系起来，形成整体的作文概念。

3、传统作文的教学习惯是先识字、然后组词、接着造句，接下来才是写作文。我们注重打基础，你都不认识字，怎么写文章？你都不懂得几个词怎么写文章啊？你的句子，或者说对联都对不公整，你怎么可能写文章啊？事实，语文这种打基础，打击了很多孩子学写作文的兴趣，大家都把作文看得很难。识字、组词、造句都是一些基础工作，相对很枯燥。远没有一篇生动的文章，激得起孩子们对新事物的兴趣。

而从思维角度出发，我们是学习母语，母语是什么？即便我一个字也不认识，但是这不会阻碍我会讲故事，也就是叙事能力。当然文化程度高可以使你的故事讲得更精彩。但是象候宝林老一代相生语言大师，都不是什么高文化的人，相反有很多不识字的讲评书也说得很精彩。这说明什么？现代汉语是白话文，不是文言文，识字只是我手写我口，，文字只是表达你思想的一种工具。所以，孩子只要学完拼音，就可以直接学写作文。而并不是完全需要要识字、组词、造句各个基础打扎实了才学写作文。作文只是你思想认识的一种文字表达，你可以用口表达，也可以用拼音表达，重要的是让孩子们有表达的能力，表达的欲望，表达的兴趣。“作文不是文字堆积，而是一种思想的表达。”

激起孩子的表达兴趣欲望很重要，孩子们不会只满足用拼音表达境界，如果孩子乐意表达，他们会发现组词、造句、识字是很重要，并且兴趣勃勃。学有所用才会有真正的效果。

用作文拼图、激起你孩子表达的欲望吧！相信孩子，他不会停留在用图来表达的作文的境界，他们会说，他们会写，他们会去追求文字表达的更高境界。因为文字带来的想象力是最终图片无法表达。