北京学大教育特级教师(个人介绍 辅导经验)

广东省国家税务局副局长(个人介绍)

北京学大教育特级教师

个人介绍

周家喜 男 63岁 江苏人，现任北京学大教育特级数学教师。 南京师范大学毕业，从教38年，全国优秀教师，江苏省特级教师，江苏省”贯彻数学方法论的教育方式，全面提高学生素质”的数学教育实验（简称MM实验）课题组主要成员，此课题是江苏“八五，九五”重点项目和国家教委八五规划项目、他的学术论文“我是怎样用MM方式组织教学的”在台湾中央研究院数学研究所主办的“数学传播”杂志上发表，著作有《从喜欢到入迷——学好数学的秘密》等，教学多年所教学生被清华、北大录取不计其数，对高考数学命题动向深有研究。

辅导经验

数学不仅是一种工具，更重要地应该看到他是一种文化，是理性精神指导下的解决问题的文化。我们解一道综合题，犹如写一篇文章，首先要立意，就是说你要解决这个问题必须做什么工作，主题思想要明确。例如要求一个三角形的面积，必须知道三角形的底与高，然后利用底乘以高除以2的公式求的面积。在解析几何中，选择哪个线段为底，哪个线段为高，就成了解题是否简单的关键。如果三角形的底和高都要经过复杂的计算才能求出，当然计算量就不会小。若能换一个观察问题的角度，选一个已知线段为底，比如两焦点间距离，再用两个坐标的差为高，那么计算就大大化简了。

解题是否成功，简化计算是重要环节，理论上可以求出，但是实际计算上过于复杂。若没有合理的方法去简化，就是要逐步提高自己对问题分析的整体感与整体意识，在计算中从整体上加以约简是许多计算中很有效的方法。我们要提高数学能力，不仅是学习计算与证明，还要不断的提高自己对问题的分析能力，搞清哪些是要研究的本质，哪些是与问题无关的现象，抓住问题的本质，把问题的形式不断的简化答案全部揭示出来。这就是解数学问题的全过程。在这过程中，我们教于求简，创新。现在许多老师都不能做到这一点，比如，求圆锥曲线弦长，都统统跟过去的课本上的一用韦达定理变来变去，殊不知用初中的一个求根公式就给出了一个最简结果。缺乏创新意识，一味的跟人模仿是不能提高数学素质的。格格十分赞同这个观点，处处留心独立思考与创新。许多题都有自己独特的解法。

教学风格

注重用数学文化影响学员，提高学员数学成绩。

广东省国家税务局副局长

个人介绍

男，1963年10月出生，湖南汉寿人，汉族，在职研究生学历。1987年5月入党。

1987年7月至1994年7月任广东省税务局科员、副主任科员、主任科员、进出口税收管理处副处长。

1994年7月至2004年5月任广东省国家税务局进出口税收管理处副处长、信息中心主任、办公室主任（1996年12月至1997年12月参加省直单位驻连南扶贫工作组任组长）。

2004年5月至2005年12月任广东省国家税务局党组成员、总经济师。

2005年12月至今任广东省国家税务局党组成员、副局长。