| 词条 | 中外美术简史 |
| 释义 | <中外美术简史>主要介绍了中西方美术数千年发展史，对美术发展历史中的整体美术风貌、画家与画派、杰出作品、创作技术、风格演变等，均作了系统、详尽的介绍和分析。全方位地探讨了不同流派形成的原因，对各流派作了全面介绍。本书既可作为高等职业院校艺术教育教材，也可作为一般学生的开阔眼界、增长知识、提高艺术素养的自学读本，还可供广大美术爱好者阅读参考。 图书信息书 名: 中外美术简史 作 者：张朝阳，张艳荣 出版社： 化学工业出版社 出版时间： 2009-8-1 ISBN: 9787122053565 开本： 16开 定价: 39.80元 图书目录第一篇 中国美术简史 第一章 史前美术 第一节 旧石器的造型与发展 第二节 新石器时代的文化遗址 第三节 新石器时代的艺术形式 思考题 略 第二章 先秦美术 第一节 青铜器的造型及雕塑艺术 第二节 绘画艺术、工艺与建筑 思考题 略 第三章 秦汉美术 第一节 秦汉绘画艺术 第二节 秦汉画像石与画像砖 第三节 秦汉雕塑艺术 第四节 建筑艺术与工艺美术 思考题 略 第四章 魏晋南北朝美术 第一节 建筑艺术 第二节 绘画艺术 第三节 雕塑艺术 第四节 魏晋南北朝时期的工艺 思考题 略 第五章 隋唐五代美术 第一节 隋唐的建筑艺术 第二节 隋唐的人物画 第三节 隋唐山水画 第四节 隋唐五代的花鸟鞍马画 第五节 石窟陵墓壁画 思考题 略 第六章 宋代美术 第一节 宋代绘画 第二节 辽、金、西夏绘画 第三节 宋代建筑和雕塑 第四节 宋代的工艺美术 思考题 略 第七章 元代美术 第一节 元代绘画 第二节 建筑和雕塑艺术 第三节 工艺美术 思考题 略 第八章 明清美术 第一节 明代绘画 第二节 清代美术 第三节 版画、年画和壁画艺术 第四节 建筑与雕塑艺术 第五节 明清工艺美术 思考题 略 第九章 近现代美术 第一节 近代的绘画及雕塑艺术 第二节 美术出版物的更新 第三节 新思潮的传播及艺术形式的拓展 思考题略 第二篇 外国美术简史 第十章 原始时代及早期美术 第一节 原始美术 第二节 古代两河流域、埃及美术 第三节 爱琴美术、古希腊美术 第四节 古罗马美术 思考题 略 第十一章 欧洲中世纪美术 第一节 早期基督教美术 第二节 拜占庭美术 第三节 罗马式美术与哥特式美术的比较 思考题 略 第十二章 欧洲文艺复兴时期美术 第一节 意大利文艺复兴时期三杰 第二节 德国文艺复兴时期美术 第三节 尼德兰文艺复兴时期美术 第四节 西班牙文艺复兴时期美术 思考题 略 第十三章 17和18世纪欧洲美术 第一节 17和18世纪意大利美术 第二节 17世纪佛兰德斯美术 第三节 17和18世纪西班牙美术 第四节 17世纪荷兰美术 第五节 17和18世纪法国美术 思考题 略 第十四章 19世纪法国美术 第一节 大卫与新古典主义 第二节 19世纪法国浪漫主义美术 第三节 19世纪法国批判现实主义美术 第四节 阳光下的艺术——印象主义 思考题 略 第十五章 西方现代美术 第一节 20世纪美术特点 第二节 20世纪前期西方主要美术流派 第三节 20世纪后期西方美术 思考题 略 参考文献 同名书籍书名:中外美术简史 图书编号:1073402 出版社:广西师范大学出版社 定价:29.8 ISBN:756335234 作者:皮道坚 出版日期:2006-01-14 版次:1 开本:横24开 简介这套“艺术教室”丛书是为大学开展艺术教育编撰的。 教育不仅仅是为了知识的传播与技能的培养，更是为了标志着人类文明进程与社会进步的人格养成，大学教育尤其如此。孔子说“入其国，其教可知”，孔子的意思是说，通过诗、书、乐、易、礼这些不同的教材与科目、不同的教育模式教化国民，会在民众人格养成中起到不同的效用。欧洲工业革命以来逐渐成形的现代教育体系极大地丰富了教育的内涵，国民教育所使用的早就已经不再局限于某种单一的教材与教育模式。从人格养成的角度看，多种科目相结合的教育模式，更适宜于培养社会发展所需要的综合型人才，但对于中国而言，这个教育体系的引进为时太短，还远远未到成熟的地步，其中难免会有不少缺失，而艺术教育方面的严重滞后，就是这种缺失的重要表征之一。相对于更能直接地培养人们经世致用能力的科目，尤其是自然科学方面的科目以及其他实用性科目而言，艺术教育的重要性，尤其是艺术教育在整个基础教育体系中的地位，远未得到足够的重视。 人是有精神生活并且需要精神生活的动物，在人格养成的过程中，艺术教育的特殊意义就在于通过诗意的方式陶冶人的性情，丰富人的心灵，由此充实人们的精神世界。在人类物欲急剧膨胀以至于物质与精神两方面的追求严重失衡，人格被扭曲了的时代，艺术因其具备有助于人格健康发展的矫正作用，它对于人类生存与未来的特殊意义，正在越来越清晰地凸显在我们面前。孔子两千多年前就已经认识到“温柔敦厚，诗教也”；“温柔敦厚而不愚，则深于诗者也”，确实，性情中的“温柔敦厚”，尤其是不失之于“愚”的温柔敦厚并不能生而得之，它需要后天的教育与培养。如果我们认同孔子所推崇的这种人格境界，就不难认同艺术的价值，以及艺术教育的价值。 诚然，随着越来越多有识之士开始提倡实施素质教育，艺术教育的意义也日益成为社会共识，20世纪90年代中叶以后，国内艺术教育开始迅速升温，除各地原有的艺术专业院校和中等艺术专业学校升格成立的艺术专业院校外，普通的综合性大学也纷纷在公共艺术教研室基础上新建艺术系科、专业。然而，因为长期以来艺术专业教育领域偏重于技术层面的教学，史、论方面的基础研究严重滞后，各地普遍感觉缺乏合适的教材与教学参考资料，普通高校艺术系科、专业的基础艺术史论教材，尤其是针对非艺术专业的大学生普及艺术基础知识所需的合格教材与教学参考资料的需求尤显迫切。因此，组织专家编写一套艺术史、论著作，以不同门类的史、论著作构成一个格局相对完整的艺术史论文库，实为契合时机之举。出于这样的考虑，我们邀集国内各艺术门类的著名专家，编撰了这套丛书，它包括音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视五大门类，每个门类均分为史、论以及资料三册，使读者一册在手，能够基本了解该门类艺术的整体状况或该门类艺术的基本规律，掌握该领域最重要的历史文献。而各位作者都是在所涉领域浸淫多年，学有所长且思想敏锐、见解不凡的专家，因此才有可能以较为适中的篇幅，传递各艺术门类最核心的知识与最值得思考的观念。这样的设计，意在使该文库体现出坊间类似图书所缺乏的实用性与鲜明特色，也更适宜于非专业艺术院校的艺术系科教学、艺术院校师生研习非本专业艺术门类课程，以及培养普通大学生接触与欣赏艺术的兴趣。 艺术随人类文明的诞生而诞生，随人类文明的进程不断变易；因此，每个民族都发展出了各种门类的艺术，但每个文明发展进程中出现的艺术又有所不同。即使同一艺术门类，不同民族在美学取向与发展路径上也会有很大的差异。艺术经常是民族的，它又是全人类的事业；如何兼顾艺术的民族性与世界性，对于这套丛书的所有作者都是一个很大的挑战。将艺术视为全人类共同的精神追求，赋予艺术研究世界性的视野，是本套丛书努力要体现的新的艺术观，也是当代中国艺术研究领域的诸多专家们对全球化时代的一种特殊回应。因此，这套书在编撰过程中，始终注意到将每一民族的艺术视为世界艺术整体的有机组成部分加以论述。要最终达到这样的目标，还需要更多的专家学者共同奋斗，我们所做的只是一种新的尝试；是否已经比较接近预想的目标，在多大程度上接近了这一目标，还有待于读者和同行们的检验。 我们期待着读者与同行们的反馈，希望这套书能为读者们打开艺术之门，并且让读者们喜欢。 本书从中国、古埃及等人类文明发源地的远古艺术入手，探讨美术的起源，并以时间为经线介绍了中西方美术史的发展历程，以地域为纬线介绍了玛雅文化、希腊艺术、中国秦汉艺术等内容，还以一百多幅插图直观地呈现典型的美术作品。视角独特、文字通俗生动，一卷在手、如沐春风。 目录第一章 亘古的图景 第一节 艺术的起源 第二节 石头的故事 第三节 中国的远古艺术 第四节 古代埃及艺术 第五节 美索不达米亚艺术 第六节 克里特迈锡尼艺术 第七节 玛雅艺术 第二章 青铜时代 第一节 苏美尔人的青铜艺术 第二节 中国的青铜艺术 第三节 古希腊青铜艺术 第三章 人神之美 第一节 希腊古典艺术 第二节 罗马艺术 第三节 中国秦汉艺术 第四章 信仰的建立 第一节 佛教艺术的起源与发展 第二节 佛教东渐与中国石窟寺艺术 第三节 早期基督教艺术与拜占庭艺术 第四节 伊斯兰教美术 第五章 千载华章 第一节 教化人伦 第二节 卧游山水 第三节 花鸟画的世界 第四节 工艺之美 第六章 基督的世界 第一节 西罗马式艺术 第二节 哥特式艺术 第七章 人性的光辉 …… 第八章 激扬的时代 第九章 新视觉 |
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