| 词条 | 中国青少年心理化教育中心实践基地 |
| 释义 | 中国青少年心理化教育中心概况中国青少年心理化教育中心是中国首家心理化教育推广基地，由共青团中央中国青少年网络协会授权北京康隆盛世教育科技中心、团中央心理发展研究院、中国青少年心理化教学专家委员会共同创办。中心本着“为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子”的理念，为广大青少年提供“心理化教育”服务。 中国青少年心理化教育中心坐落在风景秀丽的鹫峰脚下，依山环水，风景迷人，交通便利。基地占地面积达到30，000多平方米，有独立的教学区、生活区和多功能拓展中心，绿树成荫，环境幽静，住宿条件优越，自然景观与人文景观和谐搭配，营造出了一个生活学习的胜地。中心在职教职员工达到150余人，教学设备完善，完全采用多媒体教学，丰富多彩的基地文化生活，是青少年求学的最佳选择。 心理化教育创意缘起教育的真正目的何在?怎样使教育作为珍贵的礼物,让孩子欣喜地去领受？如何引领孩子贯通理智与情感,在获取知识、培养人格、发展智慧、锻炼才能方面处于自然而主动的地位？在这多元开放的时代，一种能真正滋养生命的教育——心理化教育诞生了。 应力教授1998年在《儿童智慧力量的培养》中首次提出心理化教育的概念，她带领教育、心理、医学、社会学等领域的创新精英，经过十年的探索研究与实践，努力将教育学与心理学有机融合，初步探索出了心理化教育——学校系统、心理化教育——家庭系统。 它将为现代学校和家庭心理化教育提供典型示范。全面提升学生的心智品质，培养科学的创新思维，促进学生知识结构的优化，提高社会适应性，有效推动学生的人格完善、学业的不断进步。 心理化教育的宗旨用爱搭建孩子的学习桥梁，用心理化教学为孩子的幸福人生奠基 心理化教育——学校系统模型特点 1．现代化的学校教育模式 在教学目标设置、教学手段实施、教学过程管理、教学结果评估等方面，用心理手段进行文化课的教学。旨在从根本上调动学生的学习能动性。 2.心理化教学和心理健康发展并重的课程体系 以爱和科学的精神，融合现代脑科学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、临床心理学、教育心理学和社会生态学等前沿的最新研究成果，设置心理化教学和心理健康发展并重的课程系统。 3.和谐共乐的师生关系 创设情景化、交互性、发现式教学核心环节，强调师生激励、理解发现、过程体验，理论融于实际。 4.动态心理调整循环模式 个体、家庭、团体阶段性循环，各种治疗流派的有机融合。 潜能可以在正确引导下激发，也可以在扭曲和漠视中消亡！ 中国青少年心理化教育中心 |
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