“中国青少年媒介素养网”的意思、由来-中文百科全书

媒介素养概念

概括地说,所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力,能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会进步.主要包括受众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等.

媒介素养应包括以下内容:

第一,了解基础的媒介知识以及如何使用媒介;

第二,学习判断媒介信息的意义和价值;

第三,学习创造和传播信息的知识和技巧;

第四,了解如何使用大众传媒发展自己.

媒介素养不仅包括接受媒介产品的能力,而且包括用独立的批判的眼光看传播媒介的内容和建设性地利用媒介的能力;媒介素养不仅是使用媒介的需要,还应该是一个现代社会公民素质的一部分.也有学者指出媒介素养就是指人们正确地判断和估价媒介信息的意义和作用,有效地创造和传播信息的素养.

"第二媒介时代"的概念是由美国媒介文化研究学者马克.波斯特首先提出的.他认为在电影、广播和电视中,为数不多的制作者将信息传送给为数甚众的消费者,播放模式有严格的限制,但随着信息高速公路的先期介入以及卫星技术与电视、电脑和电话的结合,一种替代模式将很有可能促成一种集制作者、销售者、消费者于一体的系统的产生,大众媒介的第二个时代正跃入视野.

第二媒介的本质特征就是双向沟通和去中心化.以网络为例,互联网"博客""播客"的开通为公众发布信息提供了平台,每一个公民既是受众,也可能是传者,现代社会的每一个个体成员都是媒介公民.近几年,各种虚假新闻,搞笑文字,恶搞图片在网络上愈演愈烈,许多专家学者提出了规范网络行为的新要求,政府发布了相关法律政策,然而对公众自身内在媒介素养的提高是关键.

普通个人成为新闻的生产者和传播者,并在重大新闻事件的报道中扮演重要角色,如果个人没有一定的媒介素养很快就会被社会淘汰掉,因此个人的媒介素养要从青年时代抓起,中国青少年媒介素养网就是一个很好的学习交流平台.

媒介素养的内涵

应该包括认识大众传媒、使用大众传媒、对大众传媒的批判三个部分.

一、对媒介性质、功能的认识.

在信息社会里,认识媒介将会成为生存的必要条件之一.青少年作为将来社会文化精英的受众群体之一,能否较正确地认识大众媒介,能否完整和较客观地评价媒介的性质、功能,是一个不可回避的重要问题.如果想有效地利用大众传媒,首先要在对媒介认识的基础上,发现信息对自己或对社会的意义.

媒介具有信息属性、社会属性、文化属性、技术属性和商品属性.这五项属性之中,信息属性是媒介最根本、最重要的属性.没有了人们对信息的需求,也就不会有媒介的存在,更不会有社会、文化、商品、技术等其它的媒介属性了.党报和非党报在这五项属性中各有侧重点.

传播学认为,文化水平的高低在选择何种媒介类型上有比较明显的作用,文化程度高的会较多选择印刷媒介.调查结果显示,青少年在媒介选择上体现出一般的文化水准.在城乡青少年经常接触的媒介中,网络在青少年人群中正日益普及,手机短信的接触率超过了广播和录音带、影像(碟),"拇指族"在青少年中规模庞大.在媒体接触上青少年表现出自由、开放心态,他们对新兴媒体接受能力快但又并不抵制传统媒体,融合传统媒体和新兴媒体立体式、多渠道地获取信息.

在各大媒介中,电视对青少年在学习上帮助最大.由此表现青少年接触媒介具有明确的目的性,在接触媒介过程中呈现出一种主动、积极地利用媒介资源的状态.但是,要注意电视给他们带来的种种负面影响.台湾一项调查显示,看电视和身体质量指数具有相关性,孩子看电视的时间越久越容易发胖.但是,如果经过引导,充分利用电视传媒作为社会学习的手段,会有积极的影响.可是,目前十分匮乏有意识利用电视的社会功能.香港的调查同样显示,香港青少年最喜爱的传媒是电视,最主要的目的却是娱乐.

三、媒介批判能力.

由于各种复杂的原因,大众传媒中经常存在着负面信息,即不被主流社会所接受的信息.对负面信息的免疫能力是衡量媒介素养的重要指标.

传播学认为,媒介信息是建构出来的"真实".媒体所承载的内容并不全是客观世界的真实反映,而是经过刻意选择,常是许多因素相互融汇、碰撞的结果.人们根据各种媒介所提供的信息建构了关于这个世界的图像.我们对世界的观察与经验往往是以媒介为"媒介",因此在某种意义上可以说,媒介塑造了我们对世界的态度与看法.

总之,由于网络作为一种新生事物,缺少规范,缺少成熟的道德约束,特别是对青少年来讲,因其心理不成熟而易受网络高技术所迷,易被网络中的不良信息所惑,易受网络中不良分子所诱而染上"网络成瘾症"不能自拔.因此,中国青少年媒介素养网在青少年中倡导网络素养成为必要.

四、中国青少年媒介素养网.

中国青少年媒介素养网由中国少年儿童出版社、中国少年报社主办，由中国少年报社培训中心负责管理及维护。网站充分体现出媒介素养教育的重大意义，有利于广大青少年朋友便捷地享用大众传播资源，充分利用媒介素养逐步完善自我。与此同时，更有助于青少年朋友全面、深入地捕捉最热、最新的媒介素养信息。并为社会各界人士提供各种合作机会，通力传播媒介素养。网站秉承“主流媒体引导主流素养生活”的理念，为广大青少年提供娱乐与学习的全方位的服务，大力加强青少年对媒介素养的认知能力, 并为主体人群打造获取资讯、休闲娱乐、学习和交流互动的网络平台。

作为中国人民大学·中国少年报社少年新闻学院的官方网站，中国青少年媒介素养网着重记录与展示了新闻学院的大事记、新闻焦点与热点，实现了多种功能结合于一身，全新打造了小记者站、各大分院展示等的新新平台。