张明锁，男，汉族，生于1951年9月。1976年7月大学毕业，分配在郑州大学哲学教研室任教。1995年任哲学与社会工作管理系主任。2000年负责申报社会学硕士学位点，获得国务院学位委员会批准。2005年又负责申报社会保障学硕士学位点，再次获得成功。现任郑州大学教授，应用社会学研究所所长，社会学和社会保障学硕士生导师，社会学与社会保障学科第一带头人。2005年被聘为教育部社会学学科教学指导委员会委员。兼任中国社会学会理事、中国社会保险学会理事、郑州市社会科学联合会委员。

张明锁教授长期从事社会工作与社会保障研究，自2000年以来曾主持并完成下列科研项目：联合国儿童基金会项目《流浪儿童流出地家访调查》、《专家参与下的流浪儿童康复回归机制研究》、《流浪儿童的预防与流出地行政司法干预》；河南省社科规划项目《贫困地区的村级组织建设与稳定协调发展》、《村民自治与村规民约建设研究》；河南省民政厅委托项目《河南省社会福利事业发展研究》；美国世界儿童父母协会（WACAP）项目《河南省脑瘫儿童康复状况调查》。科研成果曾获得民政部“全国民政政策理论研究成果奖”2项，河南省社科优秀成果奖3项，中国社会学会年会优秀论文二等奖1项，郑州市“五个一工程”优秀理论文章奖2项。曾数次应邀访问香港和台湾，与港台社会工作教师交流社会工作教育经验与学术研究成果。

2005年8月，张明锁教授主持完成的国家社科基金项目“中国流浪少年儿童预防、救助与回归”成果被民政部采纳，作为“全国救助管理暨流浪儿童救助保护现场会”的交流材料加以研讨，并得到了中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉和民政部部长李学举的批示。结项后，国家社科规划办给予了表扬，指出该成果“受到中央领导同志的重视并作出批示，部分对策建议被民政部在制定相关政策中吸收和采纳。”同时，该课题组还与郑州市流浪儿童救助保护中心合作，将科研成果积极运用到救助保护流浪儿童工作中，创办了“类家庭”、“家庭寄养”、外展社会工作、技能培训、救助小学等救助保护的新形式，被民政部和联合国儿童基金会命名为“郑州模式”，并向全国推广。联合国儿童基金会编辑出版了画册《童年的第二次机会》（英文版）向全世界推广“郑州模式”。

课堂风采

他的课堂既轻松又充实，这源于他灵活多样的教学方式。在社区工作的课堂上，他让学生们自行分组，以课堂小品的形式演绎各自对社区工作方法的理解，充分发掘了学生的表演潜能，也搞活了课堂气氛；作为一名社会学的调查者和研究者，他做过许多实际调查，收集了大量案例，课堂教学中的枯燥理论被他以丰富的案例通俗易解地讲透了。他鼓励学生去做调查，认为这能使其学以致用，增强能力，增进对社会的认识。某一次的课堂上，他让学生上台讲自己的调查经历及在调查中发现的问题，这位同学提出了一起发生在其所在社区的物业纠纷案，张老师让大家讨论并提出自己的解决办法，然后他再就其好与不好的方面提出自己的见解。这种开放式的、互动式的教学方法很能调动学生们的积极性，课堂教学效果也很好，他说，以后还要在课堂上引进辩论的形式。很难想象这种创新的积极性来自于一个耳顺之年的人。