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内容简介

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书名：怎样使作文更精彩

出版社: 南京大学出版社

作者:：程明

主编：程明

ISBN编号: 9787305046575

页数: 132

装帧: 平装

出版时间: 2006-5-1

字数: 111000

目录

一、炼词与作文

（一）在作文中准确运用动词

（二）在作文中准确运用形容词

（三）在作文中准确运用量词

（四）在作文中准确运用关联词

（五）在作文中准确运用叠词

（六）在作文中准确运用象声词

（七）在作文中准确运用助词

（八）在作文中准确运用成语

（九）在作文中准确运用歇后语

（十）在作文中注意推敲词语

（十一）在作文中避免重复使用词语

（十二）在作文中注意词语的感情色彩

二、炼句与作文

（一）扩句在作文中的运用

（二）缩句在作文中的运用

（三）在作文中避免病句

（四）在作文中使用恰当的句型

（五）在作文中注意句子的顺序

（六）在作文中用好名言、俗语

（七）在作文中用好诗句

三、炼段与作文

（一）在作文中使用总分段落

（二）在作文中使用总分总段落

（三）在作文中使用并列式的段落

四、重要标点与作文

五、修辞与作文

内容简介

小朋友的爸爸妈妈：编者在编写这套书时遵循了作文教学的原则——基础知识与作文训练同步进行。一方面加强作文基本功的训练，循序渐进，每日积累，为作文打下坚实的基础（作文是需要积淀的）；另一方面引导孩子发现生活中有趣的人或事，开展活动，让孩子动手参与活动（如果有爸爸妈妈的参与效果一定会更好），使孩子有话可说，有情可抒，有感而发，经常进行练笔训练，让他们感受到作文并不验证。

编者给练习提供了比较详尽的答案，便于学生自学或家长、老师辅导。当然，由于语文学习的特殊性，应尊重每个人在学习过程中的独特体验，所以有些答案并非唯一。只要言之有据、言之有理就行，答案不可僵化。一、二年级由于年龄小，识字少，有些字不会写，可以用拼音。