优势教育是美国哈佛大学教育专家于上个世纪末提出的，逐渐被世界各国接受、推广。它是一种先进的、以人为本、因人而宜，建立在脑科学基础上的教育方式，每个人都有属于自己的、独特的优势区，并且随作年龄的增长逐渐定型，形成特有的优势通道。

内容概述

优势教育

优势(优势教育概念 基因解析指导下的优势教育)

内容概述

从上个世纪80-90年代开始，世界各国纷纷制定了相应的脑科学研究计划。美国发起了“脑科学十年”计划，相邻的日本也从“认识脑、保护脑、创造脑”三个方面大力推进脑科学研究。中国也在脑功能成象、脑疾病研究等若干个领域取得了举世公认的科研成果。毫不夸张的说，在世界范围内，深层次研究大脑的大门已经打开。2000年诺贝尔物理、医学奖就颁给了在“脑神经慢突触传递”方面作出杰出贡献的阿维卡而松等三位科学家，极大地推动了脑科学研究。人们大胆地推测，在21世纪，在大脑研究领域，将会有更多的诺贝尔奖获得者。

尽管在整体上对大脑的研究还处于初始阶段，但对大脑的思维功能分区已形成共识。大脑可分为知识智慧区（左前）、经验智慧区（左后）、创造智慧区（右前）、感觉智慧区（右后）四个主脑区；机械记忆区（左颞）及情境记忆区（右颞）两个辅助脑区。四个主区都有优势，即全脑优势，对于孩子也就是人们常说的超长儿童。但这部分人是很少的，凤毛麟角。绝大部分人都具有1-3的主脑优势区。就象世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也不存在两个完全一样的大脑。因此，教育不但要从幼儿抓起，而且更不应忽视孩子大脑各不相同的事实。

优势教育

我国的教育在80年代要唤醒的是全社会对“重视教育”的意识，让适龄儿童都能入学；那么，随着民主政治的逐步完善，经济市场化的逐步形成，科技产业化的要求，文化多元化的出现，信息网络化的到来，人们对教育本质的认识不断提高；在21世纪的今天，我们要唤醒的是“改革教育”的意识，让我们的下一代能真正接受到优质的现代教育。

优势教育是针对我国基础教育中存在的“扯齐拉平”的“补短教育观”以及由此带来的某些弊端而提出来的。传统的“扯齐拉平”教育人人受到相同的教育，培养出来的是一个模子里出来的“标准件”。这些弊端实际上是由于对“人的全面发展”片面静态的理解造成的。我们认为，人的全面发展在过程上表现为充分自由的发展。而这种充分自由的发展，实质是个体有选择的自主发展。提倡自主发展，就意味着允许个体自主选择发展方向和生活道路，还意味着鼓励个体潜能的自我认识、自我开发，从而通过他人的肯定来实现自我肯定，最终实现自觉发展。

优势教育建模采用的又是一种新的教育观，即：人不可能各方面完善发展，应根据自己的兴趣和爱好把握住一项或几项特长，创造、寻找机会把有限的精力用到极大地开发某方面潜能、发挥某方面优势之上，来实施“扬长避短”、“扬长补短”，从而推动自己全面发展。优势教育所实施的也是一种教育方法论，是一种强调优势，并以优势促进学生和谐发展的教育方法论。优势教育看重的不仅仅是学生兴趣、爱好、特长上显露的成就，更是由这些成就带来的成就感以及不断增进的良好的主体观念以及自我发展意识。

随着现代科技的发展，尤其是现代信息时代的到来，社会对人才的需求是多层次的，而不是刻板的，一个模子里出来的“标准件”已不适应社会的发展。社会呼唤各类人才的快速到来。人才成长提倡非同步化的观念：允许打破常规，超越程序，鼓励并积极创造条件，帮助创造能力强的人才及时脱颖而出。优势教育正是逢合了当今社会需求对人才培养的观点。

目前的应试教育存在较大的弊端，没有考虑孩子大脑的各不相同的事实，是按照既定模式去培养孩子。就好似大工厂机械化生产线，把孩子都当成相同的原料、相同的材质按照相同的程序去加工成统一标准件，这是不科学的。应试教育主要考察的是知识积累能力、逻辑数学能力及机械记忆能力，比较片面。只适合20%的孩子，80%的孩子将被埋没，对培养各行业人才并不适宜。

优势教育是建立在大脑优势区域基础之上的教育方式。针对孩子大脑不同，实施个性化学习方案。是一种贴近人性化的教育，让孩子个性尽情的张扬、发挥。变要我学什么为我要学什么，存在作强大内驱力，成才的几率大大提高。对经济的发展，社会的进步将起到重要的推动作用。

优势

优势是个体身心素质发展过程中逐渐生成并有所变化和发展的相对优越的长处、强项或势能。广义的理解，优势包含着三层意思，一是个体的先天潜能被开发出来成为优势；二是在后天学习中形成的一定范围内的相对优势；三是在可能的条件下变劣势为优势。

优势教育概念

优势教育是一种强调先天优势，并以优势促进孩子和谐发展的教育方法。优势教育是引导孩子学会自觉地挖掘潜能，发展强项的教育。优势教育是素质教育的一种操作模式。

基因解析指导下的优势教育

基因解析指导下的优势教育是一种发现先天优势并进行科学指导让孩子走向成功的教育方法。优势教育，是建立在教育者对孩子先天优势的科学理解基础之上的人性化教育过程。在教育过程中把主要精力放在某方面的优势之上，充分发挥孩子的自身优势。理想的教育目的，就是让每一个孩子能够按照自己的优势去发展，并达至自我教育的结果。