应志豪，男，1977年6月生，研究生学历，中共党员。2004年7月起从事辅导员工作，现任武汉大学测绘学院本科生辅导员、团委书记。主持编写了10万余字的《测绘学院共青团工作制度汇编》。

简介

先进事迹

简介

应志豪，男，1977年6月生

中共党员，研究生学历。

2004年7月起从事辅导员工作，现任武汉大学测绘学院本科生辅导员、团委书记。

先进事迹

应志豪同志在工作中勤于思考、善于总结，不但指导学生培养扎实的专业知识，而且注重引导学生培养良好的身体和心理素质，通过建设各种活动和锻炼平台，培养学生的实践和动手能力，培养学生“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”，有效地将大学生思想政治工作、日常管理工作与学生素质培养工作紧密结合，与时俱进，不断调整工作思路、创新工作方法，对很多工作做了较为深入的推进和革新，形成了一套有效的工作模式和方法。应志豪同志热爱辅导员事业，从不计较个人得失，他勤勤恳恳的工作态度、细致深入的工作方法、扎实有效的工作业绩得到了学校的认可和学生的拥戴。

重理论、善学习、讲方法，学生心中的好老师作为一名党员，一名学生工作辅导员，应志豪同志有着坚定的政治立场和政治方向，在思想上和党保持高度一致，处处严格要求自己，认真参加学校、学院党委组织的政治理论学习和实践活动，认真完成学习任务，撰写心得体会。关心国家大事，关心时事，能主动学习党的方针、路线和政策，学习党的十七大及科学发展观，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，善于学习和借鉴他人好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高，能较好地把理论知识和实际工作相结合，对学生党支部、团委、学生会及学院其他各团、学组织给予了卓有成效的指导。

2004年我国粮食价格暴涨，下半年学校食堂饭菜价格也不得不上浮，意味着很多家庭经济困难学生在校伙食支出增加，在学生中引起了情绪波动，一得到这个信息，应志豪同志马上配合学院党委召开全院学生干部会议，并邀请部分家庭经济困难学生参加会议。在会上，应志豪同志运用自己所学的经济社会史专业知识，结合国家“三农”政策，给学生上了一堂生动的农业发展史和政治理论课，当同学们明白了粮价上涨原因和国家农业政策的惠农意义，纷纷对涨价表示理解和支持。学生干部们下去之后对同学加强了宣传和解释，同时学校马上对学生增加了伙食补贴，很快平息了学生情绪，这堂课也得到了许多学生的好评，认为自己从中不但收获了知识，而且受到了教育，提升了认识。

2008年4月17日，由于法国某些政客和媒体鼓噪支持“藏独”和抵制北京奥运，严重伤害到了中国人民的感情，全国各地掀起了抵制家乐福等境内法资企业的活动，武汉各高校学生也卷入其中。应志豪同志作为一个历史学研究生，对这样的事件有极强的敏感性和深刻的政治理解。他接到学生要抗议示威的电话之后，马上赶到武汉鲁巷广场现场，对学生讲解理性爱国更有力、合理表达爱国诉求的意义，不要让某些不法分子钻了学生表达爱国情绪的空子，使自己和国家受到伤害。他成功地协助学校将武汉大学的学生劝回。回到学校之后，按照学校的安排和指示精神，应志豪通知立即召集全院学生干部，进行了一场“理性爱国、成才报国”为主题的讲座，给全院的学生干部上了一堂理性的、生动的、充满爱国激情的政治课，使同学们深受启发。晚上他查看他的众多QQ群时，发现学生已经在主动传播理性爱国的倡议了。

应志豪同志对学生工作的具体内容了解很深入，但他却不把自己局限于具体工作的琐碎事务当中，而能够站在更高的角度来思考工作中的做法、问题和经验，总结一般规律，提出有效的问题解决办法和方案。他根据信息时代发展要求，在团委和学生会中设立科技实践部、网络部，加强信息传递和收集渠道，强化网络思想政治工作的有效性；为加强各种学生组织之间的纽带建设，强化工作力度和建设工作抓手，在学院党委支持下，在本科生各年级设立团总支和年级联管会，解决了分团委和辅导员工作对应面过宽的问题；加强学院学生社团工作引导，积极创造社团发展的良性氛围，积极引导和培育青年组织的发展，成立了测绘学院学生社团联合会；他建立健全团学工作的相关制度，推动并指导开展团学工作体系的内部建设月活动，使学院各级学生组织均在建立健全了操作性强，执行效果好的规章制度；为切实给予团学工作以指导，推动团学工作规范化，应志豪同志主持编写了10万余字的《测绘学院共青团工作制度汇编》，对我院团、学工作的发展起到了重要的指导性作用，现已成为我院基层团学组织的必备工作手册。

他在学院党委的支持下，创造性地大胆地进行团、学工作的信息化建设，积极促进和实施思想政治教育进网络，指导建立了“测绘学院团委学生工作网”，在党委的支持下，在主页上大胆开辟评论栏，将学院学生工作的民主化、透明化做到实处，深受师生们的欢迎；他还经常选取引导性强，富有教育意义和参考价值的文章作为推荐文章放在工作网上，目前，学院团委学生工作网已经成为被广大师生认可的师生互动交流、信息上传下达、思想教育引导的重要平台和渠道。应志豪同志还将时代化交流方式建设为工作工具，根据工作内容和学生组织建立或参与建立近20个QQ工作群，并加近200名学生为QQ“好友”，这样，既使工作能够及时有效，也可以使辅导员更加贴近学生、了解学生的思想动态，跟得上同学们的话题。

讲感情、善沟通、重效果，学生心中的好朋友一次，应志豪同志接到了一条学生的短信，上面一句“问问小应吧，他应该知道”让他摸不着头脑，过了一会儿，又一条短信来了，让他不禁哑然失笑：“对不起啊，误发、误发”。这位同学过后告诉他，同学们有的称他“小应”，有的称“老应”，挺有人气。结果他跟学生开玩笑说：“留点儿面子啊，当面最好是叫‘老应’”。

应志豪同志在工作中坚持以情感人、以诚待人，注重培养与学生之间朋友式的平等师生关系。他建立的学生工作网主页上有他的邮箱地址，他的QQ里，学生好友近200人。鼓励学生写邮件、留言来反映问题、倾吐心声和寻求帮助，对于这样的邮件，他是每信必回，并直接在QQ上与学生聊学习、聊校园生活、聊大学中的爱情和友情，在学生中很受信任。

他所带的2004级学生中有一名王同学，因为贪玩导致很多门课不及格，家庭情况也不好，应志豪同志不厌不弃多次找他谈心，给他引导。2006年春节，他收到了王同学以“寒号鸟”署名的一封信，终于感动和醒悟了，但是心理彷徨无助，没有信心把课程赶上来。应志豪同志给他回复了一封长达几千字的长信，没有给他讲大道理，只是把自己的成长中一段类似的经历详细告诉了他。一年之后，王同学已经赶上了绝大部分课程。毕业在即，应志豪同志找他谈心，教他如何找工作，特别是不要回避过去，坦诚地同用人单位交流。结果，王同学的过去经历，特别是他的坦率和真诚深深地打动了用人单位，较早地就找到了工作。按照惯例，每年学院要从毕业生中挑选各方面都比较优秀的学生代表组成毕业生讲师团，给低年级的同学传授大学经验。应志豪同志找到王同学，问他愿不愿意进入毕业生讲师团，给同学们讲讲自己的经历，结果王同学当即答应了下来，而且成为讲师团里被邀请最多次数的成员。“三年坚持改变、塑造一个完整的人”，这应该是应志豪同志工作中的一个得意作品。至今，应志豪同志的电脑里还保留着曾经的“寒号鸟”的心理求助信。

勤付出、重细节、可依靠，学生心中的好兄长做一名好的辅导员，首先要做学生感到可以相信、可以依赖、能够给予庇护的人，在这一点上，应志豪同志倾注了一以贯之的真心。他经常下到学生宿舍，通过查看和交流的方式了解学生的生活状况和真实家庭经济状况，然后采取相应措施解决其中的问题和困难，是家庭经济贫困学生的坚强守护者。同时，他对心理健康方面的问题特别关注，给予了这方面有问题的学生以有效的引导和抚慰。

2004年天气转凉后，他看到2004级来自云南农村的新生李同学还在穿着高中时的运动衣，就马上找到她同宿舍的女生询问了她的家庭和在校伙食情况，知道李同学家庭经济极为贫困，随后就从高年级党员汤颖韬等身材相仿的女同学捐献衣服，并从家庭经济困难学生资助体系中帮助解决她的生活费。为了怕在李同学心理上留下阴影，他就充当中间人，使资、受双方都不知道对方是谁。大四的时候，李同学却又不幸地因病要住院3个月。学生住院之初要交大笔的治疗费和住院费，应志豪同志马上联系校、院，并自己掏了一部分帮李同学垫付。李同学住院期间，他几次前去探望、安慰，让李同学安心养病，不要担心学费、医药费和今后的生活费。李同学出院的时候，因回校路途较远（东湖结核病防治所），应志豪怕她坐公交车不利于身体恢复，就借用同事的车，亲自开车带她宿舍的同学一起去接她。在学院的大力支持下，他与学校积极联系，辅以助学金资助和学院困难补助，完全解决了她的近两万元医药费和后期的调养费用。2008年，无后顾之忧的状况下，李同学顺利考取了硕士研究生，应志豪同志收获了李同学的充满真挚感情的一封信。

2006年7月，他带领学生参加了“中国轮廓·国家边境建筑与城镇大型科考”活动，全权负责学生在从内蒙古海拉尔直到吉林延吉的科学考察活动的相关事宜。在为期40多天艰苦跋涉的科学考察过程中，他细心地为学生制定行进路线和考察点，仔细地审查行进路线上可能会遇到的安全问题。在中俄边境，学生又吐又泻，但到处都找不到药，他跑到农户家里求老乡给他们每人烧了一头烤大蒜，用土方儿解决了同学们的问题；翻越大兴安岭的时候，已经是晚上，天气又下雨了，原始森林里夜深雨大路滑。应志豪同志怕租车师傅打瞌睡，就不停地跟师傅找话题聊天，并不停地查看他自己携带的手持GPS。等到了目的地，已经是凌晨一点钟，他们在大兴安岭里穿行了10个小时，他和开车师傅早已精疲力竭，而他的学生们，早已经在车上放心而香甜地睡着了。

2007年7月，他带领学生到大凉山彝族自治州进行暑期专业实践。他们深入到川西高原的大山深处，在海拔3000多米并远离民族居住区、夏天的早上和晚上都要烤火的地方进行专业实践体验。应志豪同志每天详细记录实践日程，仔细选择宿营地点，交代安全防护措施，教会学生安全扎营的技巧，照料学生们的生活和饮食，协助专业教师解决这种条件下的技术难题。每次迁营之前，应志豪同志都要提前探路并查勘下一个宿营地，这样会让他付出的体力超过其他人一倍。一次，他为了给学生补充营养，到彝族同胞家里买蔬菜、肉和鸡蛋，他在高差近2000米的大山中，来回跋涉近30公里的崎岖山路，回到营地之后，累得几乎瘫倒在地上。可是，看到学生们吃得兴高采烈，他也感到很高兴。短短的二十三天，他们在异常艰苦的条件下圆满地完成了实践体验，而应志豪同志却因劳心劳力，体重下降了15斤。

类似这样的事情，在应志豪同志身上还有很多。应志豪同志求学的时候，家里非常贫困，连生活费都支持不了，可正因为如此，他对家庭经济困难的学生能够感同深受，非常同情和爱护。参加工作后多次用自己的钱来支援自己的学生。他还连续三年将自己的年终辅导员津贴1000元（每年）及两次工作奖金2000元交给了所带的几个班级，用他的话说：这样班级就不用向家庭经济困难的同学收班费了，我替他们交。他经常到球场上为所带班级的比赛加油，兴奋之余总是自己出钱买水来“奖励”队员。参加工作之后，自己掏钱给学生和学生活动用了多少，他自己都记不清了。可是，有一件事他清楚，他刚参加工作的2004年终，学院还给他发了贫困职工补助。

对于学生心理健康方面的问题，他注重在进行思想教育的过程中注重进行心理健康教育，加强了对她（他）们的心理健康教育，平时养成的善于观察的习惯也让他经常是早于周围的学生而发现问题。针对部分家庭经济困难的学生的自卑心理和交往封闭，他现身说法，以自己的成长经历来教会学生自立、自强、自信，培养他们乐观的人生态度和豁达的心胸；对有网瘾的学生，他半夜跑到网吧找他出来，同学生一起在操场上散步谈心到凌晨3点多，连续多次之后最终挽救了他；对普遍存在的情感危机和困惑的现象，他在年级大会上幽默风趣地畅谈爱情观和友情观，使同学们明白什么是友情与爱情，正确对待青春的萌动；对于父母教育方式给学生造成心理问题的，他能同学生家长连续谈心两天，最终使同学的母亲痛哭流涕，承认多年来没有理解过自己的子女，发誓要真正体贴、关心孩子，营造好的家庭氛围……

应志豪同志用他爱心、耐心和异乎寻常的细心对待这些他所认为的弱者，给予了学生真正的爱护、保护、庇护，就像一位大哥给予弟弟妹妹的感情，在他们的心里留下了感动和温暖。

重规划、善思考、敢创新，学生心中的好导师从2006年起，每年的4月份，都会有那么一个周末，信息学部的友谊广场上布满了彩旗，到处都是操作着各式各类测量仪器的学生、拿着秒表和打分板的老师、戴着小红帽的志愿者，他们就是在参加由应志豪同志倡导并创办的大规模的测绘技能比赛。

应志豪同志不但对学生工作有热情，而且他还不断地思考，采取什么样的办法能使工作更有效率，更有效果，对学生成长成才更有帮助、更有意义，因此在很多工作上进行了创造性的推进。他认为，思想政治教育工作要做到深入而不空洞，素质塑造扎实而有成效，必须依托于特定的环境和渠道，应该将思想政治教育工作具体化到学生日常行为管理和各项学生活动当中去。因此，他投入了大量的时间和精力，在党委支持和指导下，建设了一批重大而有专业特点的项目。这些创新的方法和措施不但得到了学校、学院党团组织的好评，而且使同学们能真切地感受到了他的活跃的思维、灵活的方法和不断尝试新事物的精神，受到了同学们的拥护和喜爱。

测绘技能比赛，他认为不是寻常意义上的学生活动，因此他向学院党委寻求帮助，请求资金、请求教师支持。现在每年学院党委联系社会资源，每年给予50000元的经费，比赛时全院近三分之一的专业教师和实验人员予以配合；为配合比赛，试验中心还特意修改了仪器借用规定；他还不断地丰富比赛内容，加入科技论文竞赛，软件设计和实用发明竞赛等内容。测绘领域的龙头企业纷纷赞助这项比赛，从“拓普康杯”到“莱卡杯”再到“高德软件杯”，他办起来的测绘技能大赛，现已成为学院大型科技实践型活动平台；他还向学院党委积极建言，并最终获得党委支持，制定了本科生科技创新可推荐免试推荐研究生的相关规定，吸引了大量的学生投入到对科技的深入研究与创新活动中去，目前他所带的两个年级已经有5名同学因在科技创新方面的成绩和潜力被破格免试推荐为研究生。

他指导开展了大学生定向越野活动，并组建了测绘学院大学生定向越野协会，联系社会资源为协会购置仪器和赞助活动经费；倡导成立了测绘学院测量协会，引导同学们增强专业意识，锻炼专业技能，培养自发学习意识；在党委支持下，创办他大力推进社会实践工作的开展，在他的指导和积极联系下，很多专业教师亲身参与指导；学生群体的参与热情越来越高，测绘学院每年均被评为社会实践工作先进单位，每年都有我院教师被评为湖北省或武汉大学社会实践优秀指导教师。

讲原则、用真情、传真爱，家长心中的贴心人2008年4月27日中午，应志豪同志正在休假，突然接到校学工部的电话，要求他马上回家收拾简单衣物，有要事参与协助处理。应志豪同志马上意识到可能有重大事件发生，用了不到10分钟的时间带好必需物品就匆匆赶到了学校。原来，是武汉大学继续教育学院校外学习中心的学生违反规定外出春游，在孝感市孝昌县发生了车祸，即“4·26”特大交通事故，死亡六名学生，重伤多人，学校紧急抽调能力强的政工干部前往孝昌县参与紧急处理。

处理这类事务，往往是对一个干部工作能力和忍耐极限的最大考验，应志豪同志虽然感到了压力，但他毫不犹豫地跟随学校负责领导一起赶到了孝昌。在工作一线，失去孩子的父母已经承受不住打击，眼神无助地躺在床上，孩子的舅舅靠在椅子上老泪纵横，个别亲属因悲伤控制不了自己的情绪，吵闹着要找学校理论，场面极为混乱。应志豪同志看到此情此景，也忍不住留下了眼泪。一些情绪激动的亲属不时对他冷言冷语，甚至无端责骂，他都一一忍耐，他总是说很自己理解他们。他拉着学生的家长的手，用亲切、诚恳和感同身受的语气安慰他们；他充满温情地劝慰家长要振作；他捧着送来的饭端到孩子父母的床头，亲自劝慰并喂他们吃饭、喝水……，从4月27日到5月2日，应志豪同志每天守在学生家长的身边，既真诚、真情交流沟通，又耐心讲解有关政策，同学生家长在感情上产生了强烈的共鸣，使学生家长稳定了情绪。在处理整个事件的过程中，家长愿意同他沟通，把他作为家长可以信任依赖的朋友，使事件较快地妥善解决。在离别之时，家长们都与他亲切相拥告别，他们知道，眼前这位小伙在他们最困难的时候为他们付出了很多，他已经成为家长心中的贴心人。

应志豪同志就是这样，在各种工作条件下，都能够尽职尽责，付出真心、真爱、挚诚来看护学生，用实际行动传达自己对教育事业的热爱。他的工作责任感和工作责任心，使学生感到安心，让家长深感放心，更让组织感到欣慰。

认真、求实的工作态度，勇于创新、敢于实践的工作作风，为他辅导下的学生开辟了一块广阔遨游的天空、可尽力施展才华的多样舞台。学生成长成才的同时，他也有了自己的收获。2004年，他获武汉大学优秀军训政工干部称号和2004年测绘学院院长奖励基金； 2005年获武汉大学优秀思想政治工作者、武汉大学优秀军训政工干部、武汉大学暑期社会实践优秀指导教师、武汉大学暑期社会实践先进个人，2005年年终考核为优秀，获院长奖励基金；2006年获武汉大学优秀共青团干部、暑期社会实践先进个人、武汉大学“中国轮廓”边境科考活动优秀指导教师、优秀军训政工干部； 2007年年终考核优秀并获院长奖励基金；另因集体工作成绩获得多项集体工作奖励。他所带2004级8、9班获得过武汉大学先进班集体、先进团支部和“五四红旗”团支部称号。全年级11个班级，8班占年级前40名的四分之一，全班32名成员，保研11名，保研比例为31%；9班则有三人在全年级前10名；他所指导的团委、学生会也在学校各种活动和评比中获得很大成绩，多次受到各种表彰。这些荣誉是对他工作和能力的肯定，而其间无一不浸透他的汗水和心血。

他把一片丹心献给辅导员事业，把一片真诚献给深爱的学生。他用满腔的热情投入工作，他用火热的青春感动学生。他以热心帮助人，以爱心保护人，以能力培养人。苦也好，乐也罢，欢笑过，痛苦过，但他总是以春风化雨、润物无声的方式奉献着，无怨无悔。