| 词条 | 学习能力训练教材 |
| 释义 | 训练教材主要是针对孩子上课走神、考试粗心、写作业拖拉磨蹭等学习问题，这些学习问题是普遍存在的现象，已经影响到无数个孩子和家庭，为了帮助这些孩子，学习能力教育专家经过多年研究，并引进美国教育专家的先进理念，结合中国孩子的实际情况，编辑一套行之有效的教材，主要培养中国孩子的感官专注能力、分辨能力、记忆能力、思维能力等不足而引起。 教材内容简介专注能力不足：将造成孩子无法有效注意到重点内容，老师提示的内容无法关注到，注意力难以集中。 分辨能力不强：则容易让孩子在阅读时漏字、丢字，数字混淆，相似的汉字分不清，在考试中，还容易把“38”写成“83”，把“69”写成“96”，或把“己”写成“已”等。 记忆能力不足：会让孩子阅读后记不住，记不起老师安排的家庭作业，特别是短时记忆不佳。 思维能力不强：则计算反应迟钝，心算能力不强，运算答案容易出错，阅读理解能力差。 以上其中的每一项都会影响到学习成绩。所以要帮助孩子解决这些学习行为表现，就必须加强感知能力训练。感知肌能训练在孩子的基础教育占着重要的地位（即小学至初中阶段）。学生对任何事物的学习，都必需首先能够有效地透过感动能力搜集及分析数据的系统，而搜集数据的过程，就有赖于敏锐的感官活动和精确的肌能协调动作技巧的配合。孩子能否从环境中接收及分析讯息，摄取知识，予以记忆，并在适当的时间及场合应用所得知识，是在乎他有敏锐的感知能力。因此（每个学生都有必要接受感知肌能训练）每个人的学习方式都并不相同，有的擅长透过视觉或听觉或身体律动和触觉学习；只有通过感知训练，才能够帮助孩子提升专注力和记忆力等，使感知肌能发展更平衡。透过这些针对性的训练项目启动孩子多重的感官能力，让孩子专注学习。提升学习能力才能提高孩子的学习成绩。 教材版本《学习能力训练课程》书面教材 +《学习能力训练系统》光盘 一年级版 《学习能力训练课程》书面教材 +《学习能力训练系统》光盘 二年级版 《学习能力训练课程》书面教材 +《学习能力训练系统》光盘 三年级版 《学习能力训练课程》书面教材 +《学习能力训练系统》光盘 四年级版 《学习能力训练课程》书面教材 +《学习能力训练系统》光盘 五年级版 《学习能力训练课程》书面教材 +《学习能力训练系统》光盘 六年级版 《学习能力训练课程》书面教材 +《学习能力训练系统》光盘 初中生版 训练目的1）注意力不集中、容易走神、注意力稳定时间短； 2）视听觉分辨能力差、写作业容易出错、考试粗心； 3）思维反应慢、记忆能力不强、思维理解能力不佳； 训练效果1）通过训练可以帮助孩子提高学习效率； 2）注意力不集中、上课走神等现象会有明显的好转； 3）考试粗心、视觉分辨差等现象会逐渐减少； 4）记忆能力和思维理解能力会得到提升； 中小学生《学习能力训练课程》是由学习能力教育专家总结和完善了最适合全国中小学生全面提升综合能力的系统化训练方案，帮助孩子解决上课走神（不专心），考试粗心，思维记忆力不强，写作业拖拉等学习行为表现，每天在家里训练10—15分钟，训练一至两个学期，效果明显。 训练特色1）孩子在上课时是同时启用感官视觉和听觉进行课堂学习，如果孩子的视觉和听觉（注意力、分辨力、追踪力）强则会完全听清楚和明白老师所讲的课堂内容和黑板上提示到的重点知识，则不会容易走神，学习效率高。学习能力强的学生，其感官注意力、分辨力、追踪力一定强，学习成绩自然就高。 2）因此只有使感官视觉和听觉同步训练才会使听课效率达到最佳状态，训练才有明显的效果。单一的视觉训练或单一的听觉训练是没多大效果的。这是学习能力教育专家经过多年研究实践得出的经验。 3）教材采用分册装订游戏过关模式设计，具方便性，易操作性和科学性，训练起来轻松，无学习压力。（注：如装订成很厚的1本教材或2本教材，孩子学习起来是有压力的，而且也很难坚持下去。因此我们从学习心理出发把教材设计成多本，让孩子学习起来没有压力，孩子才会坚持训练，训练效果就会自然的产生了。） |
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