学年制

scholastic year system

以读满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高等学校教学管理制度。又称学年学时制。实行学年制的高等学校，其学年和学时根据不同专业的培养目标各有不同的规定，既规定一定的修业年限，又规定一定的教学时数。每一学年的课程，包括必修课程和选修课程的门类和教学时数，都有严格的规定。优点是整齐划一，便于管理，有利于保证一定的培养规格和质量。缺点是课程多，学生负担重，统得过死，不利于因材施教，不利于调动学生的积极性和主动性。

学年制由来已久，12～13世纪，西欧意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学、剑桥大学等，都是实行学年制的分科大学。近现代的各国大学多数实行学年制，就是实行学分制的一些国家的大学，也都保留着学年制，采用学年学分制。中国的大学从20世纪50年代起采用学年学时制，70年代末一部分学校逐渐改为学年学分制。

学年制的学时计算有不同的计算方法。有的只计算各门课程授课的学时数,例如联邦德国的大学采用周学时制,作为教学管理的方法,规定四年制大学的周学时总数为203～210学时。有的包括每门课程的授课、辅导和自习等各个教学环节在内，例如苏联和东欧一些国家的四年制大学规定总学时数，要达到1800～2000以上。中国大学在50年代初起采用苏联大学的教学管理制度，四年制大学和学院的学时数的规定和苏联大学的规定相近。