| 词条 | 学步 |
| 释义 | 《学步》是一篇中学课文，作者赵丽宏是一位青年当代散文家、作家，民进成员。这篇文章表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望，父亲对儿子的关爱之情，以及父亲对儿子的深切期望，从而也让我们明白一个深刻道理：人的成长就像一个孩子学走路一样，只有不畏艰难，脚踏实地，不断探索，才可以成功。主要内容 本文主要写了父母对儿女人生之路的期望，希望儿女战胜困难，走好人生的每一步的内容。 书名：学步 作者：赵丽宏 类别：散文 原文儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。在那之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西，你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“哎呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊：你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里已知的一切。靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！ 从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们…… 儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛。当你踉踉跄跄地在房里东寻西探时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。已经数不清你多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏的擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。 你开始摔倒在地的时候，总是爬在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，但很快习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把摔跤当一回事。那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一块大石头绊了一下。我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割，却无法救你——铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空！你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险呀！铁栏杆撞在你的额头正中，戳出一道又长又深的口子，血沿着你的脸颊往下流…… 你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。 儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路还很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程，儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。 作者赵丽宏，是一位青年当代散文家、作家，民进成员。1951年出生于上海市崇明县，汉族人。他1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1977年考入华东师范大学中文系，开始创作诗歌及散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。著有散文集《风啊，你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》、《学步》、《爱在人间》、《诗魂》、《赵丽宏散文选》、《岛人笔记》、《人生韵味》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》，报告文学集《心画》、《鸟痴》，散文《望月》等。散文《为你打开一扇门》被列入苏教版中学语文课本。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。八十年代初，已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文，讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。他的散文集《诗魂》出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元。《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。《顶碗少年》被选入为人教版六年级下册第一单元中的第四课和上海语文初一第一学期课本中。散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第24课。 分析教材说明 这是著名作家赵丽宏写的散文，作者用第一人称对人说话的写作方法，在向我们娓娓道来。 教学目标 1、品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。 2、积累重点语句。 教学重难点 品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得在未来的人生路上要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。 教学准备：学生了解作者，教师制作课件 课时安排：两课时 第一课时（略） 第二课时 教学过程 一、谈话导入齐读课题 今天我们继续学习（齐读学步）——通过上节课的学习，我们知道这是一篇父亲写给儿子的寄语。那么什么是寄语呢？(学生回答后教师重复一次) 这位父亲是通过一件什么事情表达他对儿子的期望呢？（学步）接下来，让我们跟随文中父亲的回忆，看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢？ 二、引读第一部分感悟儿子学步时的快乐 1、出示那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西。你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。 师：看到这个情景，父亲怎么说—— 2、出示儿子，你居然会走路了！齐读 师：去掉“居然”读这句话；加上“居然”再读这句话。你感受到了什么？ 师：带着你的感受再读 出示儿子，你居然会走路了！ 师：从沙发到房门不就是四五步路吗？为什么父亲如此惊喜？ 从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。 师：是怎样行走的路啊？（独立）板书 师：儿子能独立走路了，那就意味着，从此以后 出示靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！ 师：这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲会发自肺腑的惊喜— 出示儿子，你居然会走路了！ 小结过渡：这种独立的行走带给父亲惊喜，也带给我们奇妙美好。然而学步仅仅是奇妙美好吗？（停顿、沉思）还有什么？快速默读第4、5自然段。 三、读悟结合体会儿子学步的勇气、 1、快速默读第4、5自然段。除了快乐还有什么？ 师：你读出来了吗？还有什么？ （危险、代价、纪念） 学步要付出什么样的代价？留下什么样的纪念？ 2、仔细默读四、五段，勾画出关键词句。 3、简要批注自己的理解。 4、小组交流讨论你的理解。 5 交流全班汇报交流 师：学步需要付出什么样的代价呢？ 学生汇报（受伤、碰痛的代价；乌青和肿块的代价；摔伤是一种代价；父亲的心痛是一种代价；流血的代价；伤疤就是代价。难道父亲的心如刀割不是一种代价吗？） 点评简单这是学步的代价。 师：在学步的过程中我们付出了这么多的代价，留下了什么样的纪念呢？ 已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。（字体变红爬起来继续走你的路。） 预设一： 师：（轻轻地）第一次摔倒—— 生齐读：（点击变红）“爬起来继续走你的路” 师：（语气略重）第二次摔倒—— 生齐读：“爬起来继续走你的路” 师：（语气加强）第三次摔倒—— 生齐读：“爬起来继续走你的路” 师：（语气很强）第十次摔倒—— 生齐读：“爬起来继续走你的路” 师：已经数不清你曾经多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠—— 生齐读：“爬起来继续走你的路” 师：这句话你反反复复读了五次，你从中感受到的是什么？ 学生谈感受 小结：这种在哪里摔倒就在哪里爬起来的勇气正是学步留给我们的纪念！ 你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。 预设二： 师：乐此不疲。乐？（快乐）那“此”在这里是指什么？（走路）走的是什么样的路？ 生：高低不平的路； 生：杂草丛生的路； 生：有水洼泥泞的路。 师：刚才同学提到的这些路你用一个词概括？（困难、艰险、坎坷、不好走） 师：这样的路，孩子却喜欢走，走的乐此不疲。 师：请你们推荐一个同学来读这句话 学生个别再读教师点评 全班齐读。 小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持，不正是学步留给我们最最珍贵的纪念吗？ 过渡：学步，从蹒跚而独立的几步开始。从学步的那一刻起，独立和勇敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说—— 出示在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。 四、反复品读，从寄语中体会父亲的期望。 师：父亲还有着怎样的期望呢？自己读一读！ 儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。 1、自由读。 2、个别读（2人）（点评：意味深长啊！一种警醒！一种嘱托啊！） 师：父亲期望儿子怎样走啊？（勇敢和脚踏实地）板书：踏实 3、全班齐读 师：其实，天下所有父母对儿女都有着这样的期望。一起来读一读—— 4、再次个别读。（点评：严肃、平静、激动） 师：其实这就是你的父母想要对你说的话！ 师：同学们，在我们就要告别童年，就要小学毕业，踏上下一段人生旅途时，读着父亲这番意味深长的话！感之于外，受之于心！你的心里一定也有很多话想说。请联系自己的成长经历，用简明的语言写一写对父亲这几句话（或其中某一句话）的理解。 5、学生交流教师点评一边汇报一边回扣朗读 读了父亲的话，你对自己的过去有着这样深刻的反思！一个善于反思过去的人必然是能早未来走的更好的人！ 我们经历的每一件事情都是一个学步的过程，面对未来的道路我们要寻找最适合自己的路走下去。 然而，除了独立、勇敢、踏实还要怎样做才能让自己的人生之路走的更好更精彩呢？这一点值得我们所有人在今后的日子里思考！ 深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面对我们路上的困难，请你记住这句话！ 路有弯弯曲曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。 五、总结全文、延伸思考 师：让我们再读课题！父亲想告诉儿子人生亦如学步，我们每个人都要独立、勇敢、脚踏实地地走好人生每一步。 师：让我们把父亲的寄语留在心中！（儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路还很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程，儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。） 下课 |
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