基本信息

（1979－），男，现名许明，河北定州人，北京语言大学高级翻译学院法翻方向副教授。1997-2001 年，就读于天津外国语学院法英双语专业获得法语语言文学学士。2001.6至2009.6月任职于河北大学外国语学院。2003年，获得法国政府奖学金，赴法国卡昂大学留学，2005年取得语言学硕士学位（翻译方向）。2005.10至2009.1就读于巴黎第八大学，攻读并获得心理学博士学位。研究领域涉及口笔译认知过程，语篇理解和知识构建和认知语义学等。

学位论文

2009.1 单一汉语语言环境下以科技文本为依托的、基于母语（中文）和第二外语（法语）的语篇理解和知识构建过程——模式化及其拓展研究 巴黎第八大学优秀心理学博士论文；

2005.6 口笔译认知过程 法国卡昂大学语言学硕士论文；

2001.7 西方翻译理论 天津外国语学院法语语言文学学士论文。

著作

1. XU Ming. L'interprétation en tant que processus cognitifs: problématiques et perspectives. Sarrebruck: Editions Universitaires Européennes. 2010.

2. XU Ming. Les critères linguistiques pour la traduction des textes littéraires: analyse de la traduction des métaphores. Sarrebruck: Editions Universitaires Européennes. 2010.

科研论文

1. 许明，论语篇衔接对翻译活动的规范作用，待发;

2. 许明，跨学科视野下的口译能力研究，待发;

3. 许明，翻译专业法语高起点班视听说教学模式研究，法国研究，2011, No.3, pp.43-52。

4. 许明，论同声传译之研究方法，《中国翻译》创刊三十周年暨出版200期翻译研究有奖征文比赛，三等奖论文。

5. 许明，口译认知过程中“deverbalisation”的认知诠释，中国翻译，2010，No.3,pp.5-11。

6. 许明（2008），西方口译认知研究概述，中国翻译，2008，No.1，pp.16-21.

7. 许明（2007），口译认知研究的心理学基础，天津外国语学院学报，2007 No.6, pp.69-73.

8. 许明， LEGROS Denis（2008），探析ICT环境下的信息读写能力，现代远程教育研究，2008，NO.5，pp.57-59.

9. XU Ming (2007), On the components, cognitive demands and educational influences of the information literacy,Asian Social Science, No.3, pp.3-6.

10. 张桂琴，许明（2008），法国高等教育评估的组织实施过程，当代教育科学，2008，No.7，pp.38-41. 11. 张桂琴，许明（2008），法语专业建设与高素质法语专业人才的培养——以河北大学法语专业为例，中国法语专业教学研究(2008中国法语教学研究会论文集).

科研项目

1. 首都高校应用型翻译人才培养模式研究，2011-2013，课题负责人，北京市哲学社会科学规划项目； 2. 基于认知语义学的口译传译单位研究，2011-2014，独立主持，教育部青年基金项目；

3. 口译认知过程中双语词汇的动态处理过程，2011-2013，独立主持，教育部留学回国人员科研启动基金； 4. 认知视角下的口译传译单位研究，2010-2011，独立主持，北京语言大学校级课题；

5. 翻译专业法语高起点班视听说课程改革研究，2010-2011，独立主持，北京语言大学校级课题；

6. 口笔译认知过程中双语转换的心理媒介，2009-2010, 独立主持，北京语言大学院级课题；

7. 认知视角下的翻译理解，2008-2009，独立主持，河北大学校级课题。

翻译经验

2011.10 元培翻译公司X城市旅游会展材料汉译法翻译

2011.7 元培翻译公司风能发电文件法译汉翻译

2010.9.28 非洲法语国家艾滋病防治培训会议 口译译员

2010.4.14 第七届法国电影节口译译员

2010.4.23-26 北京国际车展陪同翻译

2010.3.07 中国对外出版集团芭蕾舞法语采访视频翻译

2009.7-8 比蓝翻译公司 核电法语笔译审校

2009.5 石家庄某奶制品厂陪同翻译

2008.6 非洲某建设工程公司矿产开采材料翻译

2006 - 2007 保定市公证处兼职翻译

2004.4-2005.6 法国卡昂市警察局 卡昂市政府卡昂司法法院 法语口、笔译译员

2001-2003 保定市徐水县某皮革加工厂口译译员

2000.6-2001.5 天津市北方园林市政工程公司摩托罗拉前期建设工程 英语翻译

待发论文

注：以下为已成稿论文或博士论文的子部分。

1. XU Ming. Causality construction during the comprehension processes of scientific texts. To appear

2. XU Ming. A computational method to quantify and qualify the causality in reading comprehension. To appear.

3. XU Ming. To evaluate the text reading comprehension difficulties beyond the propositions. To appear.

会议论文

1. Sebane, M., Benaicha, F., Boudechiche, N., Xu, M. & Legros, D. (2009). The role of the linguistic and cultural context for the L2 specialty text comprehension and production under the multilingual context. International Conference, Languages and Cultures in the Universities, from 25th to 28th March 2009, Bucharest (Romania).

2. Legros, D., Benaicha, F., Ben Ismail, D., Sebane, M., Boudechiche, N. & Xu, M. (2009). The role of the language knowledge and complex domains for the L2 (French) text comprehension and production under the multicultural and multilingual context. International Conference, Languages and Cultures in the Universities, from 25th to 28th March 2009, Bucharest (Romania).

3. B.I.B. Romdane, Legros, D., Xu, M., Hoareau, Y., & Sawadogo, F. (2008). TICE, cognition and knowledge co-construction via the scientific text reading and production under the multilingual context. CEMAFORAD Conference, from 9 to 11 April 2008, Strasbourg (France).

4. Legros, D., Boudechiche, N., Hoareau, Y., Makhlouf M., Marouby, G., Sawadogo, F. & Xu, M. (2007), TICE, cognition and co-learning on L2 under the multilingual context, Res@tice conference, from 13 to 14 December 2007, Rabat (Maroc).

研究方向简介

1. 语篇理解与知识构建

简介：该方向为本人博士论文研究课题，隶属于认知心理学学科，以跨学科研究为主要特点。其研究内容主要涉及：在认知语义学、二语习得理论、双语词汇记忆分布模型、语篇理解模型和知识表征模型等理论模型基础之上，通过科学的心理学实验和严格的数据统计分析（SPSS），研究在中国单一语言习得环境下，第二外语习得者使用母语和第二外语进行语篇理解和知识构建的认知过程。其应用领域包括：认知教学法、计算语言学、计算机辅助理解、建模、自然语言处理和人工智能等。

2. 口笔译认知过程

简介：该方向为本人硕士论文研究课题，隶属于翻译学学科，以跨学科研究为主要特点。其研究内容主要涉及：研究口笔译过程中译者注意力的分配、记忆的使用、策略的调动等与翻译相关的认知问题。该方向的应用领域包括：译员培训、翻译教学等。

3. 认知教学法

简介：该方向旨在研究探索即符合外语教学实践又吻合二语习得认知规律的外语教学法。其研究内容主要涉及：词汇习得、二语听力习得、话语表达能力习得、外语翻译能力习得等语言学习的不同层面。