天裕德校园气象站(校园气象站历史与现在 校园气象站（台）的理念 校园气象台的前瞻性规划)

校园气象站分类(自动气象观测系统 便携式一体阳光自动观测站 FSR-3型固定式标准自动观测站 TYD-ZS6X型固定式专业自动观测站)

风力等级表

天裕德校园气象站

校园气象站历史与现在

气象站进入校园是上世纪三十年代由竺可桢先生提出，并率先在他任教的东南大学校园中创建。而后，我国各类学校的校园中也曾建立过不少气象站。新中国成立后，党和人民政府非常重视学校的气象科学教育与普及，因此，校园气象站犹如雨后春笋，在共和国的校园中纷纷诞生建立。它不但在我国的教育与教学中发挥巨大作用，而且还为我国社会主义科学人才的培养作出了辉煌贡献，并且在校园中形成了一道蔚为壮观的靓丽风景。

随着我国教育改革的不断深入和蓬勃发展，校园气象站作为进一步贯彻落实党中央、国务院“科教兴国”战略，对在校学生实施“科技教育”的载体与平台，它更是一展丰姿，充分展现了它独特的个性和多面体的三维作用。同时，经过半个多世纪的运转与发展，校园气象站的内在机制功能不断提高完善，结构格局不断更新发展。它不但能为学校的学科教学提供重要的教学资源，还能为学校的素质教育提供优厚的条件。

校园气象站（台）的理念

科学无国界，大气为全人类所共有。随着科学技术的高度发达和教育改革的深入发展，气象科学教育已成为世界上所有国家对在校学生进行教育的共同课题。气象科技活动已成为国际教育改革、素质教育和科技人才培养的热点形式。

校园气象台凭着对国际教育改革形势的深刻理解和对我国科技教育发展脉搏的准确把握，选择了气象科技教育的项目，并采取了一系列行之有效、富有新颖创意的教育方法、方式与措施，把气象科学教育、气象科技普及与科技教育紧密结合融为一体。通过教育教学，既传播了气象科学知识，又传授了科学方法与技术，还培养了科学精神与态度，达到了素质发展提高的预期效果，体现了科技教育的特有规律，充分表达了先时创新的教育理念。

气象科学是人们身边的科学。人类自诞生以来就与气象结下不解之缘。随着社会的发展和科学的发达，气象科学与各行各业、各个领域尤其是人们的关系日益密切。但人们对气象关注的程度不高，对气象科学的了解程度不深。因此，对在校学生进行气象科技教育是社会发展、科学发展、教育发展的需要。同时，科学的发达使气象科学与其他科学之间的互相交叉渗透日益深入。在学习了解气象科学的同时势必会旁及许多相关科学。因此，对在校学生进行普及性的气象科技教育，不但能提高他们的公众气象意识，还会增进他们的科学文化意识。

校园气象台的前瞻性规划

我国是一个气象灾害相当严重的国家。据不完全统计，中国每年受气象灾害影响的人口达到4亿人次，造成的经济损失平均达2000多亿元。因此，党和国家都非常重视气象科学事业的建设与发展。据2006年11月28日新华社消息：我国把气象教育普及、气象科技普及等气象人文环境建设作为气象事业发展的战略目标，为此将在1万所中小学开设天气气候教育课程。2006年11月，中国气象局副局长许小峰在贵阳召开的全国气象灾害防御和管理工作会议上透露，根据规划，到2020年全国将有20%以上高等学校开设气象与其他社会科学交叉的学位课程，全国1万所中小学开设以自动气象台为核心的天气气候教育课程；在全国200个大中城市的科普馆内建成气象固定展厅和虚拟气象台；将建立覆盖全国5万个乡镇的18万人的气象志愿者队伍，普及宣传气象知识。与此同时，中央和地方财政对气象事业的投入年均增长幅度分别大于8%。由此可见，建立新型校园气象台，选择气象科技教育项目和对全体在校学生所进行的气象科技教育，是具体贯彻实施党和国家发展气象科学事业战略目标的创新之举。

校园气象站分类

校园气象台是按照国家一般气象站的规模标准建设。站址的选择、仪器的配置与安装均符合中国气象局颁布的《地面气象观测规范》的规定要求；所采用的仪器设备符合国家气象行业标准、性能达到国际先进水平。因此，所获的气象数据均具有专业效果。校园气象台根据气象科学的标准与要求和各类学院（校）的职能与任务，设置了三大系统四大功能：

自动气象观测系统

自动气象观测系统是一种能够自动观测、记录和存储气象观测数据的设备，是目前国内外气象部门所属的气象台站、专业气象台站和军事气象台站都在普遍使用的基础设备。校园气象站采用的是北京天裕德科技有限公司和锦州阳光科技有限公司联合推出的自动气象观测系统。该系统测量方法完全符合世界气象组织的要求，是一项比较成熟的产品。目前，该产品被广泛应用于国内外各个行业，曾经协助国家南极科考团建南极极地梯度气象站，今年，还与香港大学共同建立了一系列科研项目。自动气象观测系统，能自动采集大气温度、湿度、风向、风速、气压、降水、紫外线与太阳辐射等八大气象要素的实时数据，为大气监测、科学实验和科学研究等提供与储存准确科学的数据。

其中，自动观测系统可以分为三种模式：

便携式一体阳光自动观测站

1、FSR-4型便携式一体阳光自动观测站气象站是一款便于携带，使用方便，测量精度高，集成多项气象要素的可移动观测系统。便携式结构设计，采集器与传感器采用一体化设计理念，无需安装拆卸工作，开箱即可测量，可放在各种现场环境的随意位置监测使用（田间，树丛，建筑，山谷等），是目前为止使用最为便捷的气象观测站，核心监测部分整体重量不超过5KG，高度集成，体积小巧，携带方便，同时可配置车载式托盘支架放在车顶进行移动观测，便于现场应急性气象服务，可以有效的保证数据的及时性，准确性。

2、一体化的风向风速仪，使体积更加小巧。方便用户将仪器携带到恶劣的环境中使用，测量精度高，稳定性可靠，产品技术指标符合气象观测规范要求，可以根据使用需要进行手持方式观测。

3、可采集温度、湿度、风向、风速、太阳辐射基本气象五要素。也可根据客户要求选配增加气象要素。

FSR-3型固定式标准自动观测站

1、FSR-3型固定式标准自动观测站功能全面，数据测量精度高，核心部件采用高性能16位微处理器为主控CPU，内置大容量数据存储器，可连续存储8000条数据永不丢失。

2、便携式防震结构，工业控制标准设计，适合在恶劣工业或野外极地环境中使用，大屏幕图形液晶显示屏，具有汉字及图形显示功能，一屏显示多路气象数据，便于现场直接观测，减少了通过电脑监测数据带来的不便。

3、可采集环境温度，环境相对湿度，大气压力，风速，风向，降水量，太阳辐射、紫外线强度等八大气象要素的即时数据。也可根据客户要求选配气象要素。

TYD-ZS6X型固定式专业自动观测站

1、TYD-ZS6型固定式专业自动观测站是按照国际气象组织（WMO）气象观测标准设计、生产的标准气象站。是目前为止国内观测要素最全、功能最为强大的自动气象站。2、本自动站可采集环境温度、环境湿度、露点温度、风速、风向、气压、太阳总辐射、降雨量、地温（包括地表温度、浅层地温、深层地温）、土壤湿度、土壤水势、土壤热通量、蒸发、二氧化碳、日照时数、太阳直接辐射、紫外辐射、地球辐射、净全辐射、环境气体共二十项数据指标，最多可采集几十项气象要素的数据，也可根据用户科研需要进行灵活配置。

3、同时可与GPS定位系统、QSE101天气报文编码器、GPRS、GSM通信和Modem等设备连接，具有性能稳定，检测精度高，无人值守等特点，可满足专业气象观测的业务要求。

风力等级表

风力
等级　名 称　陆 地 上 地 物 特 征　相当于平地十米高处的风速(米/秒)

范 围　平 均

0　无 风　静,烟直上。　0.0～0.2　0

1　软 风　烟能表示风向,树叶略有摇动。　0.3～1.5　1

2　轻 风　人面感觉有风,树叶有微响,旗子开始飘动,高的草开始摇动。　1.6～3.3　2

3　微 风　树叶及小枝摇动不息，旗子展开，高的草摇动不息。　3.4～5.4　4

4　和 风　能吹起地面灰尘和纸张,树枝动摇，高的草呈波浪起伏。　5.5～7.9　7

5　清劲风　有叶的小树摇摆，内陆的水面有小波，高的草波浪起伏明显。　8.0～10.7　9

6　强 风　大树枝摇动，电线呼呼有声，撑伞困难，高的草不时倾伏于地。　10.8～13.8　12

7　疾 风　全树摇动，大树枝弯下来，迎风步行感觉不便。　13.9～17.1　16

8　大 风　可折毁小树枝，人迎风前行感觉阻力很大。　17.2～20.7　19

9　烈 风　草房遭受破坏，屋瓦被掀起，大树枝可折断。　20.8～24.4　23

10　狂 风　树木可被吹倒，一般建筑物遭破坏。　24.5～28.4　26

11　暴 风　大树可被吹倒，一般建筑物遭严重破坏。　28.5～32.6　31

12　飓 风　陆上少见，其摧毁力极大。　>32.6　>33