| 词条 | 现代思想政治教育前沿问题研究 |
| 释义 | 现代思想政治教育前沿问题是现代思想政治教育研究的基本问题之一。本书从现代思想政治教育发展的依据、内容的发展、发展的任务、发展的特点、发展规律等视角出发，对现代思想政治教育的实践论、价值论和沟通机制等理论问题进行了系统全面的分析，以此引起人们对现代思想政治教育前沿问题的关注和深入思考。 基本信息作者：王学俭 出版社： 人民出版社; 第1版 (2008年12月1日) 平装： 485页 正文语种： 简体中文 开本： 32 ISBN： 9787010075549 条形码： 9787010075549 商品尺寸： 21 x 14.6 x 2.2 cm 商品重量： 440 g ASIN： B001QHWEXM 作者简介王学俭，男，汉族，1955年3月生，兰州大学马克思主义学院院长、兰州大学思想政治教育研究所所长，教授、博士生导师，甘肃省教学名师。1977年考入兰州大学，毕业后留校任教。1986年毕业于西安交通大学社会科学系思想政治教育专业，1993年至1995年期间在美国威斯康星大学做访问学者。 主要研究方向为思想政治教育理论与实践。1997年以来主持完成教育部重大招标科研等各类教学科研项目16项，出版《政治学原理新编》、《大学生思想道德修养》、《法律基础》等专著及教材6部，公开发表学术论文60余篇，获得教育部和甘肃省各种奖项多次。 目录导论 现代思想政治教育研究的问题意识 第一章 现代思想政治教育实践论 一、社会实践的内涵和功能 （一）社会实践的概念及特点 （二）社会实践的基本形式及其内容 （三）社会实践的依据 （四）社会实践在人类社会发展中的作用 二、思想政治教育实践面临的挑战 （一）内容面临的挑战 （二）方法面临的挑战 （三）形式面临的挑战 （四）功能面临的挑战 三、社会实践在思想政治教育中的地位和作用 （一）社会实践是思想政治教育产生和发展的决定因素 （二）社会实践是思想政治教育的有效途径 （三）社会实践是思想政治教育目标实现的有效方式 （四）社会实践是思想政治教育内容实现的有效依托 四、思想政治教育对社会实践的作用 （一）思想政治教育对社会实践的反作用 （二）思想政治教育对社会实践反作用的表现 五、社会实践与思想政治教育有效结合的途径 （一）高度重视在社会实践中加强思想政治教育工作 （二）注重用实践作为检验思想政治教育工作效果的标准 （三）积极为青年一代提供参与社会实践的条件和机会 （四）在实践中不断探索加强和改进思想政治教育的新途径 第二章 现代思想政治教育需要论 一、人的需要是现代思想政治教育的逻辑起点 （一）对概念的诠释——人的需要的理论依据 （二）对现实的反思——人的需要的现实依据 二、对人的需要理解的历史变化过程 （一）人的需要被忽略的原因 （二）人的需要在近代的变化 （三）马克思对人的需要理论的发展 三、受教育者的需要是现代思想政治教育的切入点 （一）受教育者的需要概念辨析 （二）受教育者需要的主体性特征 （三）受教育者的需要的具体特征 （四）受教育者的最高需要是发展的需要 四、满足受教育者需要的途径 第三章 现代思想政治教育人学论 第四章 现代思想政治教育价值论 第五章 现代思想政治教育沟通机制 第六章 马克思主义正义观教育 第七章 现代思想政治教育对中国传统文化的继承与超越 第八章 社会主义和谐社会构建中的思想政治教育有效研究 第九章 中国特色社会主义理论教育发展研究 主要参观文献 后记 后记 思想政治教育是做人的工作，解决的是“培养什么样的人”、“如何培养人”的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。思想政治教育理论工作者应当自觉地站在社会历史发展的前沿，深入社会生活实际，认真总结思想政治教育实践经验，正确把握时代发展脉搏，努力探索思想政治教育规律，提高发现问题和解决问题的能力，推动思想政治教育学科的发展。 兰州大学马克思主义学院在思想政治教育研究领域中，自始至终以实际问题的理论思考为宗旨，在长期的研究中形成了特色鲜明的研究方向，取得了具有一定影响力的研究成果。我在长期的教育教学工作尤其是研究生的培养过程中深切体会到，前沿问题对现代思想政治教育理论研究和实践创新提出了新的更高的要求。现代思想政治教育前沿问题揭示了现代思想政治教育实践活动的深层次矛盾与冲突，暴露出人们思想转化和发展中普遍性的倾向，是思想政治教育工作者要深入探讨和集中精力加以解决的迫切问题。如果不解决这些问题，现代思想政治教育在理论建设上就难以取得新的突破，在教育实践中就不会取得新的进展。 |
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