| 词条 | 先玩后写 |
| 释义 | 图书简介世界上有两种，富人和究人；学生中也有两种人：精神富人和精神穷人。学生的精神财富从哪里来？学习、动手、思考，还有写日记。智者说，幸福家庭的相同，而不幸家庭的不幸各不相同。我们说，孩子在学生时代所得到的教育大多相同。但为什么长大成人之后，他们却出现了天壤之别？学习过程不同是重要原因之一。仅动手，不动脑，是一种过程；仅动脑，不动手，是一种过程；又动手，又动脑，也是一种过程！然而这三种截然不同的过程，十年，二十年，几十年之后，收获的却是完全不同的果实；有的苦涩，有的甘甜····生活的成功者，是善于总结成功经验的高手；写日记，是总结成功经验的土壤。生活的不屈者，是善于分析失败教训的名流；写日记，是分析失败教训的地基。精神的富有者，是生活方方面面营养的收集者；写日记，正是收集生活营养的功课。而写文章，又是人际交流的生要形式之一；写日记，还可以天天磨练自己手中的笔，提高写作能力。 感悟生活，是大海。在生活的海洋之中，有我们取之不尽、用之不竭的营养！玩，是学生在生活中的重要组成部分。绝对不能让人忽略的是，玩，同样是一种学习。在我们与玩具的接触之中，在我们玩游戏的过程之中，不仅可以得到收获，而且也可以得到教训；不仅能够让玩丰富日记的内容，而且更能够在玩中积累生活的经验！想做一个精神的富有者吗？想不让我们玩过之后徒劳无功吗？快跟我来，走进这个“日记摇蓝的王国”：日记树！！！ |
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