《物理其实很简单》是一本介绍高中生学习物理的心理、方法和技巧的图书，由凤凰出版传媒集团旗下的江苏教育出版社2010年10月出版。本书与普通教辅书有本质的区别，它没有多少例题和具体的公式，侧重于心理状态、思维方法、学习技巧等内容。其行文采用轻松幽默的方式，读起来轻松流畅。本书于2011年5月第1次重印，2011年12月第2次重印，获得华东地区教育类图书二等奖。

基本信息

目录

样章

基本信息

书名：物理其实很简单

作者：师文惠

出版：凤凰出版传媒集团 江苏教育出版社

书号：978-7-5499-0000-8定价：28元

印刷：双色

页码：200

出版时间：2010年9月

第一次重印时间：2011年5月

第二次重印时间：2011年12月

图书风格：轻松幽默

对者对象：青少年、高中生、家长、教师

目录

为什么要阅读本书 如何使用本书

第1章 迈进物理的大门

1. 做物理的主人

2. 不要为物理而沮丧

3. 思想的高度决定做事的温度

4. 大师姐的故事

5. 带上最好的老师

6. 激情与理性

7. 真正的对手

8. 考试“怪圈”

9. 很努力但成绩很差的主要原因

10. 不要忘了你的最终目的

第2章 深度学习的技巧

1. 向物理迅速靠近的捷径

2. 能力的培养

3. 认真的力量

4. 闻弦歌而达雅意

5. 自学使你不再平庸

6. “找不同”的乐趣

7. 模块与模型

8. 神思

9. 我猜，我猜

10. 追上并超过他们

第3章 让物理简单一点

1. 勇敢舍弃

2. 学习有“方”

3. 化难为易的秘诀

4. 背诵解题步骤

5. 别与那些难题纠缠不休

6. 别为漏掉题而不安

7. “抄”作业不可怕

8. 学会诱敌深入

9. 要狠一点

10. 分合有凭

第4章 物理攻略

1. 怎样白手起家

2. 基础

3. 网络

4. 师生外交

5. 好学生，好员工

6. 独学无友则孤陋而寡闻

7. 女生物理攻略

8. 得力学者得天下

9. 最大的公式战斗群

10. 物理的种子（一）

11. 物理的种子（二）

12. 穿越力与电的壁垒（一）

13. 穿越力电的壁垒（二）

第5章 养成良好的习惯

1. “毅力”和“rule”

2. 依计而行

3. 别做“差不多先生”

4. 课前预习与课后复习

5. 听课的几个细节

6. 总结和反思

7. 起名和编号

第6章 题里乾坤

1. 思维控制

2. 解题意识

3. 一题多“维”

4. 公式的选择

5. 与题“单挑”

6. 与题“群殴”

7. 解题成败一念间

8. 题海的源头

9. 题海幻像

10. 题海凌渡之同舟共济

11. 题海凌渡之约法三章

12. 题海凌波之凌波微步

第7章 高中物理“小专题”

第8章 考试过程的心理展现

1. 高手的思维

2. 做最好的自己

3. 准确性与速度

4. 你必须做实基础

5. 不怕没办法，就怕没想法

6. 走进走出的诀窍

7. 数学迷障

8. 大题必杀技

附录

物理小专题示例

样章

常见有些同学说：我非常努力，却得不到好成绩，难道这就是传说中的“笨”么？

前面曾提到，“努力”加“方法”都炒不出一盘好菜，你还指望仅有努力就会做出珍馐美味？只要你起早贪黑、废寝忘食地学就能披红挂绿当状元？照这个逻辑，工人每天工作18个小时就能生产出好产品，农民整天守在地头就能种出好庄稼？中国足球只要拼命就能胜了巴西？战场上都不怕死就能取得胜利？汽车只要加满了油就不需要车刹和方向盘？

如果努力能证明一切，那高考就不需要了，只要看谁起得早睡得晚就直接上大学，能24小时不睡觉的保送北大清华就可以啦。

努力是必须的，但仅有努力是远远不够的。

最能抹杀努力作用的，莫过于生搬硬套

据说，拿破仑检阅士兵士总喜欢问三个问题：你多大了？你到我的军队几年？你是否参加过我两次大战中的一次？有个士兵总担心拿破仑问到他，所以他总是在心里默默念叨“25，3，都是”。结果怕什么来什么，拿破仑真的来到了他面前，但是不知什么原因，他的问的问题与往次不同。

“你来到这里几年了？”

“25，先生！”

拿破仑大吃一惊，嗯？本来还想不问你年龄，把机会让给其他同志呢，这下不问也不行了。

“你多大了？”

“3，先生！

这简直就是对领导智商的挑衅，拿破仑悖然大怒！

“嘟！大胆，是我疯了还是你疯了？”

“都是，先生！”

生搬硬套害死人啊。

英语翻译中也有生搬硬套的。看看这个漫画就知道。缺乏思考，是翻译不好的。

我们之所以努力，是为了学得更好，而不是为了努力而努力。我们不怕付出，但我们应该知道为什么而付出。我们不但能低下头走路，还要抬头看看远处的山。

生搬硬套是学习物理的大忌！

克服生搬硬套还是有办法的。

第一，先动脑，后动手，避免生搬硬套。老师布置这次作业的目的是什么？我为什么要做这些课外题？为什么这道题可以用图像法来解？这个式子是怎么来的……你就是要多想，什么事都要想一下，不要害怕，要怎么想就怎么想。想完了再做。

第二，勤询问，多交流。别把思想老集中在自己的世界里，别把眼睛老盯在面前的书本上。左顾右盼一下，看看别人在做什么，多与同学交流（你这么努力，我相信你主动问老师应该没有问题），尤其当别人向你求教时，千万不要吝啬。当然，你更要多多征求别人的意见。

第三，有目的，提效率。学习不是闲庭信步，东游西逛，而是为了学知识、学方法、加强自身能力。另外，加强时间管理，不要大把大把地花时间，要在特定的时间里完成特定的任务，要在特定的任务中完成特定的目的。

第四，少而精，讲方法。一般来说，努力的你只想依靠自己的努力，是不大需要那些技巧的，你认为那些技巧是那些不肯努力的人才去追求的，这样就对技巧甚至是方法有了一定的排斥。如果没有了方法做指导，那学习中蛮干的成分会越来越多。

第五，轻形式，重能力。依靠时间的增多，依靠题数量的增多，注意预习、笔记、复习、作业的各个环节，而不注重在做些事情的时候所取得的效果。要取得什么效果呢？总体来说就是要提高自己处理问题的能力，而不单单是知识。

另外，要想努能换来成功，还得明白下面这个道理。

知识和能力是需要积累的

你早起晚睡了，是不是意味着你下次物理考试就是“状元”或“榜眼”，最差也弄个“探花”？一般来说这不可能，你不要认为自己练了一遍降龙十八掌就能打得过欧阳锋，也不要期待在操场上转了半个月在游泳比赛中也能拿到名次。

如果你修炼的是力学的公式，你会指望在电学考试中有明显提高么？如果你把所有的物理概念理解了一遍下次考试就成绩有明显的提高么？如果这种期待过重，恐怕是武侠小说看多了，认为在古墓中发现一个剑谱看一遍就会天下无敌。

究竟是什么原因使你“闭关修炼”之后在参加考试的时候成绩常常并没有太多的变化？

美国管理学家彼得提出了“木桶效应”：一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。所以说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。

考试考查的因素很多，基础知识、扩展知识、对方法的掌握、分析能力、应变能力、判断能力、计算能力，此外，还涉及毅力、细致、耐性等，你的短时间自学只是增强了一个方面，也就是给那个木桶的一块木板增加了长度，那么它的容量仍然没有增加，所以你的考试成绩也不会有明显的提高。当你的修炼到达一定的程度，相当于最后一块木板加长，量变引起质变，水桶里能盛的水量就会增加。

明白了这些道题，你应该知道怎么做啦。