定义：无实物练习作为演员训练的一种有效方法,几乎包含了演员素质训练的全部要素。无实物练习可以帮助学生养成动作性想象的习惯,培养学生组织逻辑性行动、适应假定情境和在行动中塑造人物形象的能力。因此,我们应该充分利用无实物练习来组织表演基础教学,提高学生的表演基本素质

无实物表演的重要性

无实物表演可以加台词吗？

无实物表演的精彩题目

无实物表演的基本要求

无实物练习动作分解程序题例：

无实物表演的重要性

表演艺术就是行动的艺术.无实物练习就是使学生学会在一定的任务下,在一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动;养成动作性想像的习惯;逐步扩张到不同物体态度变化、不同环境态度变化,应用形体动作的工作方法去适应假定任务和假定情境;随之延伸到创造角色中去塑造人物形象.无实物练习不仅是表演基础教学中的训练方法,更是培养演员始终要坚持并发展的一项工作.

无实物表演可以加台词吗？

无实物表演主要目的是以动作代替道具，考验演员用用自身身体反映生活实际的能力，既考察表现力，也需要想象力。

在剧情需要的情况下，可以辅助一定台词。

如果没有台词提示，表演难度将更大，因为观众接受的所有信息将全部来自演员的动作。也就要求动作更加准确、直接。

无实物表演的精彩题目

1.打扫房间

2.吃面条

3.洗头发

4.熨衣服

5.下雨天打伞

6.修自行车（李保田在考学时用过，演了一个半小时）

7.看电视或看球

8.开门（注意细节）

9.开车

10.拔萝卜

11.钓鱼

12.戴或摘隐形眼镜

13.出门前的准备（如洗漱、换衣服等）

14.换灯泡

15.举哑铃（注意肌肉的张弛程度）

16.吃药

17.堆雪人

18.包饺子

19.打蚊子（注意蚊子的飞行路线）

20.写生

。。。 。。。

无实物表演的基本要求

要求学生在观察（熟悉）生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。

无实物练习动作分解程序题例：

[鸡蛋西红柿炒饭]

1． 洗好西红柿。

2． 洗好大葱。

3. 将西红柿切成合适的小块备用。

4． 将葱切成葱花备用。

5. 打开炉灶火并调到合适火候。

6． 取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。

7. 用筷子搅拌鸡蛋至均匀。

8． 取过油瓶打开盖子倒进适量的油。

9． 油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘出。

10．鸡蛋熟后乘出碗里备用。

11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。

12. 油热后，放入切好的葱末。

13．将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。

14．再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。

15. 将炉灶开关关闭，将火熄灭。

16．将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。

学员只有按照现实的生活逻辑的顺序一步一步去做，才能使虚拟的无实物动作达到生活那样自然逼真。做练习时可以用实物加以对照，并要多练习，以达到熟练、自然的下意识状态。逐步地，可以加上规定情境。比如是为自已最心爱的人炒饭、如炒饭是为了加上毒药毒死仇人或亲人等等。无实物练习对初学者是必要的，但不宜做得时间太长。而且要不断发展，不断使其完美、完善。