温岭市太平小学位于太平街道鸣远路138号，创建于1994年9月，全校共有教学班59个，学生3391人，教职工139人，其中专任教师116人，学校行政人员4人，职工19人。负有下属3所完全小学的教育行政辅导任务。学校占地面积14300平方米，生均占地面积5.76平方米，建筑面积9515平方米，生均建筑面积3.88平方米。

温岭太平小学

学校确立了“质量立校，科研兴校”意识，奉行“方针第一，质量第一，管理第一，安全第一”办学方略；坚持“全面发展打基础，培养个性育人才，教学质量高效益，课外活动有特色，育人环境创一流”的办学方针；制定了全面推进素质教育，加快实现教育现代化的奋斗目标；形成了“文明、开拓、求实、创新”的校风；建成了一支学历大专化、手段现代化、教学特色化的高品位学者型师资队伍；建立了“环境育人，管理育人，服务育人”为一体的良好环境，添置了装备精良、功能齐全的教学设备，形成了师资培训校本化，素质教育特色化的办学模式。

学校先后被命名为温岭市实验小学、温岭市素质教育窗口小学、台州市城镇示范性实验小学、省首批文明学校、省文明单位、省师德行风先进集体、省级安全合格单位、全国“全民健身、群众体育”先进单位、全国小语“四结合”先进单位、全国书法教育实验学校、全国语文素质教育实验基地、全国学科“四结合”教改试验学校、浙江省现代教育技术实验学校。连续六年获市综合督导评估一等一类学校。

二、校本特色

办学以来，该校在师资校本培训与艺术教育上逐步形成了特色。

(一)师资培训

建校以来，学校一贯坚持“调整、充实、提高、优化”的原则，以“学历大专化、手段现代化、教学特色化”为目标，切实加强师资队伍建设，一大批市地级名师脱颖而出。目前，该校教师中获市级以上教坛新秀大比武获奖教师共有36人66项，其中省级名师、名校长培养人选各一名，省教坛新秀3名，地级名师4名，地级教坛新秀、教学能手14名，温岭市级名师5名，名师数量居全市之最。专任教师学历合格率100%，超标学历81人，占92.05%，在超标学历中，大专已毕业37人，本科已毕业5人，占47.7%，在读78人（包括专科在读39人，专升本在读39人）。

在培养教师的过程中，我们一是采取“四三行动策略”，促进教师队伍素质的整体提高。我们确立了教师成才的“上格——发展——成熟”三个阶段，开辟“名师出高徒、舞台出英雄、氛围出人才”这三条途径，用好“抓师德、抓师能、抓师艺”三个抓手，采取“目标激励、机制激励、评价激励”等有效措施，使教师整体素质得到整体移位。二是依托教育科研，促教师由“教书匠”向“教育家”转变。学校引导教师积极投身科研的行列，为他们“压担子、扶梯子、出点子”，营造良好的科研氛围，为他们成为各级名师创设有利条件。几年来，我校有90%的教师参与了市级以上30余项课题研究，取得了丰硕的成果。教师地级以上论文发表或获奖150多篇，10多项科研成果获地级以上奖励，正式出版了科研论文集《教坛拾得》。三是尝试“教职工校内级职制动态管理改革”，打破了原有大锅饭奖金分配方式，建立了富有导向性、主体性、发展性、动态性的管理模式，调动了广大教职工的工作积极性。

(二)艺术强校

建校以来，该校一直致力于素质教育新模式和教育现代化新格局的探索和实践，闯出了一条富有校本特色的艺术教育新路子。

学校在原有的三级兴趣小组的基础上，成立了“小天鹅”艺术团。该艺术团下设“二社、三组、四队”，即书画社、文学社；声乐组、器乐组和棋类组；舞蹈队、田径队、武术队和乒乓队。“小天鹅”艺术团的成立，使我校艺术教育工作日臻完善，逐步形成了“二、三、四”教育模式：

处理好两个关系：一是处理好普及与提高的关系，二是处理好校内与校外的关系。

遵循三个原则：一是自主性原则。二是实践性原则。三是创造性原则。

构建四个活动系列：一是自然艺术欣赏系列。二是社会服务系列。三是艺术实践系列。四是艺术成果展示系列。

小天鹅艺术团的成立，使该校的艺术教育工作蒸蒸日上，催开了满园花朵。我校取得了课堂艺术教学、课余艺术活动和艺术教育科研的全面丰收。六年来，该校被评为省书法教育“实验基地”先进单位、省全民健身试点先进单位、获得省艺术节文艺比赛一等奖，全国读书活动特别组织奖，被评为全国“群众体育”活动和全国“全民健身”活动先进单位，学校被命名为全国“21世纪学校体育发展研究”实验学校。各项艺术类比赛几乎所有项目名列市级第一，有许多项目比赛独占鳌头，令人刮目相看。如田径队获市“七连冠”，合唱队、舞蹈队参加市文艺会演获一等奖，铜管乐队获台州市第一名，乒乓队获台州市团体第一名，学生参加市级以上各类比赛获奖达1000多人次。

三、今后三年发展规划

(一)指导思想

坚持以邓小平“三个面向”教育理论、江泽民有关教育问题的讲话及全国第三次教育工作会议精神为指针，以市委、市政府《关于全面推进素质教育，初步实现教育现代化的决定》为依据，统一思想，明确目标，抓住机遇，乘势而上，积极创建省级名校，为素质教育的全面推进和教育现代化的加速实现而努力奋斗。

(二)工作目标

1、总体目标：三次创业，实现教育现代化，跻身省级一流名校行列。

2、分步目标:一年探索模式，两年形成特色，三年争创名校。

(三)发展规划

1、硬件建设

(1)建成200米塑胶跑道。

(2)增设计算机房两间，完善校园网，启动网上教学。

(3)设立卫星电视地面接收站，建立上百个座位的电子音像阅览室。

(4)增加图书拥有量，每年以生均2册递增，图书实行管理智能化。

(5)按省级实验学校配置音、体、美、劳、电教和实验室设备，实施办学条件标准化。

(6)健全办公系统，实行动态管理。

(7)装点校园，美化环境，建成熔科技、人文、环保为一体的园林式校园。

(8)新建1520平方米的办公楼一幢。

2、软件建设

(1)师资建设再上档次

①师德修养好。进一步深化“凝聚力工程”和“跨世纪园丁工程”，使每一位教师都能做到依法治教，贯彻方针，无私奉献，兢兢业业。教师中无违法乱纪现象。

②领导力量强。形成团结坚强、高效务实的领导班子，校级领导观念解放，决策科学，治校有方；中层干部业务精湛，措施得力，管理高效。

③骨干梯队全。加强骨干队伍建设，切实抓好“名师工程”，逐步完善“1—5年站好讲台”、“5—10年崭露头角”、“10—15年争当名师”的滚动发展人才培养机制，努力培养省特级教师1—2名，省地名师、教坛新秀3—5名，市学科导师、讲师团成员6—10名，市骨干教师15—20名，市教坛宿将、中坚、新秀3—5名。

④学历层次高。加强学历进修，三年内实现小学教师大专化，专任教师专科学历达到90%，本科学历达到30%。

⑤基本功扎实。加强继续教育及基本功训练，普通话测试力争2—4人达到一乙水平，85%的专任教师达到二甲标准；三笔字达标率100%；人人会使用现代教育技术进行辅助教学，30%的专任教师会制作课件。

(2)德育工作求实求新

①德育机制健全。逐步形成党政工团队齐抓共管的德育网络，形成人人都是德育工作者的格局。努力构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作新模式。

②德育内容系统。以全面实施素质教育为抓手，着力培养学生的主体意识、创新思维和实践能力，培养学生良好的心理素质。开展爱国主义、社会主义、集体主义以及良好的行为规范教育，使他们成为德、智、体、美全面发展的“四有”新人。

③德育效果良好。通过主题活动、行为训练以及心理疏导，切实抓好创安、创卫、创和、创优等校园精神文明建设的各项工作，使学校成为无安全事故、无违法案件和无违纪行为的“三无”校园。

(3)教育改革卓有成效

①加强课堂教学研究，深化课堂模式探索，逐步完善三级教研网络。

②加强送教下乡及开放教学工作力度，力争每年市内送教20—25人次，每学年举行一次市内（或台州市）开放周活动，发挥窗口学校示范辐射作用。

③规范教育科研工作。继续抓好以“优化阅读教学”为突破口的小语“四结合”研究，出版此项研究文集，全面铺开心理健康教育，形成学校特色；启动科技启蒙教育及学习辅导研究；承担2—4次省级、全国级科研现场观摩会，向省内外兄弟学校推广成果；全校专任教师参与市级课题研究达80%，地级35%；每年至少有2项课题在地、省级立项，有2项课题通过各级验收，课题结题率在85%以上；每年至少有一项科研成果在省地获奖，至少有10篇教科研论文在省级以上刊物发表或获奖。

(4)素质教育富有特色

①改革课程设置，开发校本课程。进一步加强学科课程、活动课程和环境课程的建设，建立适应现代化教育和素质教育的教学新体系。

②切实减轻负担，全面提高质量。严格执行国家教委有关减负文件，出台得力的减负措施，使学校成为台州市轻负担、高质量的典范。

③改革评价体系，改进激励机制。加强目标评价，突出过程评价，倡导自我评价，力求构建一个全面、公正、准确衡量教师、学生的评价体系，以达到激发竞争意识，调动工作热情的目的。

④强化艺术教育，培育四有人才。抓好“小天鹅”艺术团，第二课堂及“五小”科技活动，培养各类人才，力争在教育行政部门组织的市、地各项竞赛中获得总分第一的好成绩。