| 词条 | 为孩子更强大而教书 |
| 释义 | 图书信息作 者： 德博拉·梅耶尔，蔡金栋 著 丛 书 名：世界名师新经典系列 出 版 社： 中国青年出版社ＩＳＢＮ：9787500685234 出版时间：2009-01-01 版 次：1 页 数：144 装 帧：平装 开 本：32开 所属分类：图书 > 励志与成功 > 青少年励志/大学生指南 编辑推荐《为孩子更强大而教书》作者梅耶尔，一位被美国教育界称为教育改革“旗帜”的传奇教师； 在全纽约市成绩最差的学区，她创办了一个个美国最成功的“模范校”； 在纽约高中生辍学率曾高达40％的背景下，她的学校实现790％的大学升学率； 她的著作被全美教育工作者争柜传阅，她的“另类”教风波美国教育主流纷纷效仿。 内容简介《为孩子更强大而教书》作者梅耶尔的成功不是建立在考试分数上，而是建立在学生进入大学后和在现实生活中的表现的大量事实证据之上。梅耶尔坚信，在教师、家长和学生中营造泪互信任的氛围，给予教师更大的自主权，再加上对学生的严格要求，就一定能取得成效。他开创了新的教学模式，创立了在考试之上的评占体系，是当前对学生“人”的教育的真实写照，并取得了巨大的成功。 梅耶尔认为：新型教师成功应对无法预知的挑战，必须要完成三项任务： 改变他们对学习的看法，不仅仅是有关教与学的新信息，不是更多的课程，而是学会“学习”的新方法。 养成新的思维习惯以适应新的认知理解。 养成新的工作习惯，这种习惯应该是公共公开的，而非通常个人表演性质的教学 作者简介德博拉·梅耶尔，美国当代名师，是一个具有教育理想主义情怀的教育思想家。在纽约市进行了20多年的小规模办学实验，取得巨大成功，并领导了纽约和全国的小规模办学运动。这些学校被视为全国教育改革的典范，并且是全国性学校组织“要素学校联盟”的成员。作为一位教育思想家，梅耶尔鼓励人们在公立教育系统采用各种促进民主与公正的新方法．她还是《国家》、《哈佛教育通讯》、《异见》等期刊的编委，以及“教育联盟”、“社会责任教育工作者”等多个组织的董事，“全国专业教学标准委员会”、北达科他州评估研究小组、民主与教育论坛等组织的创始人之一。 梅耶尔在1987年获得了具有极高声望的“麦克阿瑟奖”，包括哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、布朗大学在内的多所大学授予了梅耶尔名誉学位。 梅耶尔目前还担任纽约大学斯坦哈德教育学院的高级学者和副教授，“民主与教育论坛”的董事和顾问，“要素学校联盟”的董事。 ·查看全部>> 目录序 改变“教和学”的关系 创建高效学习环境的五大原则 思维的力量 美国最成功的学校：“另类”征服主流的教育之路 学校的“思维习惯” 创建一种周到的学校文化 尊重：一个至关重要却不易坚持的素质 为什么孩子不想受到良好的教育 活在当下，永远不要渴望准备好一切 ·查看全部>> 前言这段时期，所有人都在要求缩小教学范围，不管是出于最好的还是最坏的理由。而那天晚上，当孩子们聊起母校曾给他们带来的影响，以及现在他们生活中最重要的内容时，很少有人提起传统的学业。也许大家都认为这是理所当然的事情，不过，他们倒是激动地回忆着在中央公园东区小学和初级中学中曾经参加过的具体活动经历——课堂表演莎士比亚戏剧、重建古埃及、紧张地准备和演练毕业演示以供外界人士检查、午餐合唱、每日的厨艺学习、动物实验、写诗歌及短篇小说、为六年级毕业生设计并制作椅子、整理工作档案、无数次博物馆之行、公园之旅、参观特色建筑的办公楼、访问社区机构，以及在校期间认识并永远成为他们人际网络中一部分的许多有意思的人等等。和我们自己童年时上学的情况相比，他们能记住更多的生活细节和“朝九晚三”之间发生的事情，而不仅仅是课程而已，这与大部分青少年眼中的中学——运动会、毕业晚会、课后社团活动——形成了鲜明的对比。从他们的言论中我们可以看出来，他们也为自己的成绩而感到骄傲，尤其是在服务社区或者更大范围的领域。他们说着自己关怀别人、信守承诺的事迹，并和许多后来成为教师的人一起开心地交谈。 ·查看全部>> |
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