童立，人类学博士，一级课题《学习之旅》学科带头人。曾从事师范教育和基础教育工作25年，其论文多次发表于不同的国际报刊杂志上，曾到英国、美国、马来西亚、香港等十余个国家和地区讲学，成功辅导中外35000多名儿童卓越成才。

由童立博士所带领的研究课程《学习之旅》持续了二十一年，在6年前将这些资料系统整理出来编写成了《学习之旅》研习课程，专门谈到杰出表现成就，解决了“为什么一人就比其他的人更卓越更成功？”这一一直困扰我们爸爸、妈妈、老师们的难题。他们是“学习目标、心脏能量、时间轴、学习学习力、原动力”课程。0-6岁课程，6-12岁课程，12-18岁课程终身教育课题和学历教育。之后，我们开始教到这方面研究出来的结果，到现在已经有3.5万个家庭和学生参加了我的训练课程。您知道为什么我们的研习课程有这样的效果？因为根据童立博士的研究结果，我们生活中所遇到的事情有80%-90%是源于方法的相关因素，假如你能改变一个人的思想状态，改变他们在头脑当中所想的东西或者是思维方式，你就能提高他们在学习上的能力、他的技巧、学习士气，让他们成为更好的A星级的学生和卓越的人。

其研究课题现在已经形成了一套完整的教育系统。它的核心理念是按照宇宙规律去释放孩子的本土意象作为活教材进行体验式学习，即游戏体验、模拟、练习、角色扮演、技能实践等上古整体性互根学教育模式，让孩子和家长通过分享各自的经验和观点相互影响，建设充满快乐和幸福的优秀家庭。

它帮助了数以上万个的人在人生十二大领域：事业/理财/家庭/天伦/社交/文化/精神/道德修养/心智/教育/身体/健康，获得全方位的成功卓越。

【学习之旅】生命蕴藏课程：让你幸福学习！

为个人、家庭、团体提供：个人情感、家族关系、两性关系、亲子关系、心灵成长、职场压力、以及其他心理障碍（如紧张、焦虑、恐惧、抑郁、多疑）等的专业心理咨询、治疗及培训。

【擅长课程】之一：冠军主动学习力课程

提高孩子的主动学习力661%，达到快速卓越，

它成功地分为三个方面，

第一类： 0-6岁潜意识冠军主动学习力课程

第二类： 6-12岁下意识冠军主动学习力课程

第三类： 12-18岁显意识冠军主动学习力课程

第一大类:0-6岁潜意识冠军主动力学习:

· 0-6岁潜意识学习:核心理念是按照宇宙规律去释放孩子的本土意象作为活教材进行释放式学习，即游戏体验、模拟、练习、角色扮演、技能实践等过程中以上古整体性互根学教育模式，让孩子在自然和文化、秩序、规律、逻辑等方面和家长各自分享，建设快速识字、快速阅读、快速计算等认识意象性冠军主动学习。

第一：我们是通过动物的本土潜意识意象印随本能，对自然的符号进行识别加以自动具相性分类，整体存放在我们大脑，在成长中进行性生长，从而联通抽象文化。

第二：在整体存放大脑的符号中，建立了人体思维坐标架构，形成固有的思维模式，初具人格。

第三： 通过对孩子的人体思维架构的理解，制定出冠军主动学习方案。

环境+主题=冠军主动学习力

【课程收益】

1、 极大地增进、强化孩子的快乐学习技能，提升孩子的动手素质能力。

2、 消除孩子的本位主义，强化家庭的协调意识、提高661%学习力。

3、 整合孩子自动学习力，提高学习学习的行动力。

4、 让孩子快乐学术研究性学习。

5、 激发学生的创造性思维，并合理性运用于生活。

6、 保持强有力的国际竞争优势人才。

7、 使家庭文化更加深入人心，强化学生的感恩度和血脉教育……

确实为你的孩子帮助到：

1.主动力测试.

2.提供个体的教育方式，

3.设计终身教育计划书。

4.0-6岁潜意识学习环境和学习主题。

5.为6-12岁种植下意识秩序学习。

6.YTGS迎头赶上方案。

7.主动学习力进行性辅导评估

【擅长课程】之二：生命之花自然疗能法课程：

为帮助大家身心健康，心灵成长，摆脱内心困惑与冲突，远离痛苦，获得快乐，特推出“36节生命之花自然疗能法”课程。

生命之花自然疗能法是借助自然和空间的沟通手段，诱导人进入变动的意识状态，然后运用直接或迂回曲折的方式，跟自然进行沟通，让当事人获得在正常身体状态下无法获得的身体资源，并运用空间资源进行整合，以创造改变，从而让人体得到新的反应模式，以达到改变身体的生理障碍的一种空间资源方法。

把爱的心灵带回人间来！

不会发生在一夜之间，却会发生在10天之后！

『擅长课程』之三：家

家+愿望=企业家

剖析成功企业家们的土壤。展示出家庭对企业家的培育和支持。让爱与愿望割裂的家文化从务虚的层面而真正落地。从而，完善企业文化建设。

让你的事业从优秀走向辉煌卓越！

企业文化建设：

“企业文化”内核—爱

1. “企业文化”无论是在外延还是内涵上，都应该是“LOVE文化”，也就是“爱的文化”。外延上，爱自己的公司、爱自己的团队、爱自己的客户是“企业文化”的外在表现；内涵上，Learning（学习态度）、Operate（执行能力）、Valued（价值创造）、Effective（效能评估）是“企业文化”的内核所在。

2. L——Learn（学习）：企业要从制度、通道、资金上激发员工对工作、生活的学习动力，保持长久的学习心态与习惯，告诉员工“不一样的看法，就会有另一种可能”。

3. O——Operate（执行能力）：企业不仅要让员工有“看”法，有“想”法，更要让员工有富有成效的“做”法。

4. V——Valued（价值创造）：要促使员工将实现企业和客户价值的最大化作为自己价值实现的重要衡量尺度，为企业、为同事、为客户创造价值才是员工价值的惟一肯定。要告诫员工，埋头苦干实现个人目标固然好，但要以平和之心度相处之道，以团队目标成就个人价值。

5. E——Effective（效能评估）：在鼓励“试错”的前提下要有严厉但不失人情味的“纠错”机制，在合理惩处失利的同时要有相应的激励机制。

6“企业文化”最理想的状态，或者说最高的境界应该是：在企业里，包括老板在内，每个人都像在相互“恋爱”，“恋爱”的情趣让企业组织里的每个人都拥有了快乐和激情。一帮情同手足的员工为他们的“家”——公司，快乐地效力。

7.“爱与愿望”的力量.

8. 塑造企业“企业文化”，并非务虚，而是务实。“企业文化”塑造并非仅仅是喊口号，搞运动。这要求企业从物质层（产品、办公环境、厂房绿化）、制度层（规章制度、行为准则）和精神层（价值观、经营理念等）全面规划，从有形中体现无形，用无形强化有形。