阿诺德·卢修斯·格塞尔(Arnold Lucius Gesell)（1880~1961）是美国心理学家，因其对婴儿和儿童行为的研究而著称。他是使用电影来观察和研究儿童的先驱。

他是发展心理学里成熟理论（maturational theory）的支持者。根据这条理论，发展性变化的首要原则就是成熟（maturation），也就是指生理上的“成熟”，尤其是神经系统的成熟。经过大量的观察，格塞尔发现成长中儿童的行为似乎总是遵循一个固定的发展模式。他认为人与人之间的差异更多的是由遗传而非环境造成。

1880年，格塞尔出生于威斯康辛州的阿尔马（Alma ）。他的父亲杰哈德（Gerhard）是一名摄影师，母亲克丽丝汀（Christine）是一位教师。他先是就读于威斯康辛州史蒂文·普颖特州立师范学校（State Normal School in Stevens Point），然后又前往威斯康辛大学读书，并在1903年获得这所大学的学士学位。1906年，他又在马萨诸塞州伍斯特市的克拉克大学（Clark University）获得心理学博士的学位。

获得博士学位以后，格塞尔移居加利福尼亚州，在那里的洛杉矶州立师范学校（Los Angeles State Normal School）教授三年的心理学。1909年，格塞尔前往宾夕法尼亚州低能儿培训学校（Pennsylvania Training School for Feeble-Minded Children）和新泽西州的维兰德培训学校（Vineland Training School）研习。1910年，他进入威斯康辛大学学习解剖学。1911年，他成为耶鲁大学教育学副教授。同年，他成立耶鲁心理学诊所（后来更名为耶鲁儿童发展诊所/Yale Clinic of Child Development）并就任诊所主管到1948年为止。这一机构成为美国首要的儿童心理学研究中心。格塞尔意识到，他需要经过医学培训才能更有效的从事他所选择的专业儿童心理学的研究，于是他又开始在耶鲁大学学习医学。1915年，他获得耶鲁大学的医学学位。1915年到1948年间，他出任耶鲁大学医学院的儿童卫生学教授。

格塞尔最初的兴趣是从事和智障儿童有关的工作。但他意识到他首先得了解常态婴儿和儿童的发展。他觉得缺少认识儿童的方法，于是就发展出一套自己的观察和测定儿童的方式，其中一种方法就是格塞尔发展商数（Gesell Development Quotient），简称DQ。DQ一度成为测定儿童智力广泛使用的方法（后来这种方法被更精密的，以更广泛取样为基础的方法所取代）。除了研究儿童发展外，格塞尔还研究了唐氏综合症、呆小病和大脑性瘫痪。

1924年，格塞尔开始在他的研究中广泛使用电影技术。他拍摄了约12000个婴儿，儿童以及他们的母亲，记录下他们的睡眠、进食、玩耍和以及日常的情况。1930年，他设计了一个单向圆形观察装置，这样就可以在不被孩子们看见的情况下记录孩子们的行为。这给他的研究很大的帮助，因为这样儿童不会因为摄制人员在场而受到影响。格塞尔和他的同事们系统地研究了这些影片，通过分析确定了各种行为模式和儿童发展的正常范围。格塞尔把从这些影片中采集到的信息作为在全国各个报刊同时发表的讨论儿童研究问题专栏的素材。1925年，他建立了耶鲁儿童发展研究影片（Yale Research Films of Child Development）图书馆。

格塞尔出版过很多书，有些包含了大量插图，插图是他所观察的儿童的图片。他的第一部作品《常态儿童和初等教育》（The Normal Child and Primary Education）（1912）是和他的妻子，同时也是他的同事，比阿特丽丝·钱德勒（Beatrice Chandler）老师合著的。《学龄前儿童的心理成长》（The Mental Growth of the Pre-School Child）（1925）一书中有200幅行动图片。他的《婴儿行为集》（Atlas of Infant Behavior）（1934）一书中有3200幅照片。他的作品既受到了同行心理学家的欢迎，也受到了普通大众的欢迎。他与弗兰西斯·伊格尔（Frances Ilg ）合著的两本育儿指导书《当今文化下的婴儿与儿童》（The Infant and Child in the Culture of Today）（1943）和《五到十岁的儿童》（The Child from Five to Ten）（1946）都是畅销书。

从1928年到1948年退休，格塞尔一直是（康涅狄格州）纽黑文医院[New Haven (Connecticut) Hospital]的主治儿科医生。在医院工作期间，他还出任了康涅狄格州教育董事会和纽黑文公立学校的校心理医生。他还是美国临床心理学协会（American Association of Clinical Psychology）的创立者之一。1950年，葛塞尔儿童发展学院（Gesell Institute of Child Development）成立，并以他的名字命名，直到1958年，他一直是该学院的研究顾问。