台湾教育的现况，成形于中华民国政府于1968年开始实施九年国民教育后。直至今日，六年学制的国民小学和三年学制的国民中等学校教育对于中华民国的所有及龄国民是属于义务的。而大约95%以上的国中毕业生会选择进入三年学制的高级中等学校或高级职业学校继续升学，或进入五年制专科学校。而高中，大学，研究所等等的各级学校遴选，现今大都依旧有名称不同的考试遴选方式。

简介

高校现状

教育历史

政策

台湾历史(荷兰统治 明郑与清朝 日治时期)

高等教育

教育统计

简介

台湾教育的现况，成形于中华民国政府于1968年开始实施九年国民教育后。直至今日，六年学制的国民小学和三年学制的国民中等学校教育对于中华民国的所有及龄国民是属于义务的。而大约95%以上的国中毕业生会选择进入三年学制的高级中等学校或高级职业学校继续升学，或进入五年制专科学校。而高中，大学，研究所等等的各级学校遴选，现今大都依旧有名称不同的考试遴选方式。

高校现状

台湾有172所大学院校提供高等教育。每年有14万名考生参加1月底或2月初的大学学测，有11万名考生参加7月1日~7月3日的大学指考；九十六年大学指考分发结果，学生录取率达九六．二八%。另有18万名考生参加4月中的四技二专统测，九十六年四技二专日间部分发结果，学生录取率为七十八%。台湾有153所大学院校设有研究所，但是每年也有许多学生选择出国留学，包括平均每年赴美国留学的1.3万人。

台湾共有20所国立普通大学，3所国立艺术大学，1所国立体育大学，1所市立体育学院，32所私立普通大学，3所私立管理学院，以上60所大学院校均属于一般体系大学；另有3所国立师范大学，5所国立教育大学，以上属于师范体系大学，以上68所大学院校均需透过参加大学指考统一分发，方能录取。而另有10所国立科技大学，28所私立科技大学，7所国立技术学院，34所私立技术学院，3所国立专科学校，12所私立专科学校，以上94所大学院校是属于技职体系大学，考生须透过参加四技二专统测统一分发，方能录取，而台湾也有7所军校，2所警校，则是采单独招生方式，录取学生，考生需个别报考，参加各校所举办的考试，方能录取。2001年度中华民国中央政府预算中，有16%的经费是运用于教育方面。

教育历史

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

政策

日本占领台湾后，在台湾推行同化政策，在学校教育中改汉语为日语，扼制中华文化在台湾的传承。但台湾民众采取多种方式进行抵抗，坚持用汉语，许多知识分子办起了书房（私塾），甚至还兴办收费的义塾，并得到了迅速发展，使得日本殖民统治的同化政策失败，中华文化在台湾得以传承与发展。

台湾光复后，国民党当局更加重视台湾的教育，使得台湾的教育事业得到较快发展。教育经费投入比较大,1999年达到5864亿元新台币。教育经费占GNP的比例在90年代以前基本处于上升趋势，从80年代的不足4%上升为90年代的6%以上。2000年以后，教育经费占GNP的比例开始下降到6%以下。到2001年，台湾初等教育学校2611所，在校学生192.5万人，教师10.4万人，学生与教师比例为18.6%；中等教育学校1181所，在校学生168.4万人，教师9.9万人,学生与教师比例为17.1%;在高等教育方面，高等院校计154所，在 校学生118.7万人，教师4.5万人，学生与教师比例为26.5%。

台湾15岁以上人口的识字率不断上升，到2001年达到95.8%。每千人口的高等教育学生数更是大幅上升，1986年超过20%，1993年超过30%，1998年超过40%，2001年超过50%（54.1%），同年高等教育在学率达72%。近年来，研究所研究生人数快速增加，2001年突破10万人。

台湾历史

荷兰统治

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

明郑与清朝

真正普遍在台湾实施教育的是郑成功建立于台湾的明郑政权。1661年郑成功击退荷兰东印度公司后，虽然隔年去世，不过继承者郑经与明郑主要官员陈永华积极从事台湾教育工作。1666年，陈永华于当时台湾首都承天府建造全台湾第一座孔庙，并在孔庙左厢内设置太学，即今该地（全台首学）由来，这也是全台湾的第一所由官方出资兴办的求学场所，名字称为官学，又因为设于孔庙内又称为儒学。

1683年清朝统治台湾。清朝靖海侯施琅在台湾设立第一所名为“西定坊书院”的教育场所。这场所为免费入学的义学。1704年清朝政府于台设立而真正具有汉人传统的的书院，则是台南崇文书院。1683年-1895年，清朝于台湾设立了数十所书院，这些书院多是官办或官民合办。这情形与当时中国大陆学院全由私办的情形不太相同。

当时台湾，除了儒学，义学，书院之外，还有小型，由私人筹办的小型书房。这些以八股文为主的教育体系，与现代的教育体系尚有一段距离。

日治时期

1895年乙未战争后，台湾日治时期正式开始。1895年7月14日台湾总督府第一任学务部长伊泽修二，执掌台湾教育事务。他在设置台湾公学校意见一文中，建议台湾总督府于台湾实施当时日本尚未实施的儿童义务教育。1895年台湾总督府于台北市芝山岩设置第一所西式教育场所，也是台湾第一所小学。（今　台北市士林国小）随后虽发生六氏先生事件，台湾总督府仍于1896年设置国语传习所，设置更多义务小学。之后，1898年国语传习所于并升格至公学校，1941年再改为国民学校。1943年，全台湾小学共1099所，小学生932525人。台湾人民的义务教育普及率为71%，全亚洲只低于日本，已达先进国家之列。

另外值得一提的是，日治时期的初等教育除了公学校，小学校，国民学校等制度外，还有专门为台湾原住民设置的蕃童教育所与蕃人公学校。

中等教育方面，为普及教育需要的大量师资，日人采公费制的师范学校制度。重要的有台北师范学校与台南师范学校等。除师范教育外，经济考量的职业学校也是日治时期中等教育重点。包含农工商渔都广设职业学校。

中等以上教育，日治时期并不普遍。很多高等学校都是限制日人就读。台人高等学校，仅有台中中学校等寥寥无几。至于等同大学的高等教育，1928年设立的台北帝国大学几乎是为日人所设立。也因此，日治时期，台湾人留学日本风气相当盛行，1945年统计，曾留过学的台人，共计20万之谱。

虽然日本人在台湾普设西式的学校，但是传统的私塾却一直到皇民化运动时期才相继消失。

高等教育

中华民国大学法第一条有言：“大学以研究学术，培育人才，提升文化，服务社会，促进国家发展为宗旨”。1950年代，台湾的大学院校为四所，1973年行政院曾下令禁止私立学校成立，1985年后才又重新开放。随着时代背景改变，和1994年“四一○教改游行”其中一项“广项高中大学”诉求的影响，直到2007年，台湾的大专院校已达163所，学生人数由5000多人，增加到131万3千多人，2006年以考试方式入学的录取率为90.93%，若加上其他升学方式，大学录取率超过100%。

台湾高等教育院校的经费预算原本主要收入为政府所分配的年度预算，受到全球化和学校增加的影响，财务结构的重心往校务基金和自筹款项倾斜，而校务基金的来源除了政府编列的预算拨付外，还有学杂费、推广教育、建教合作、场地设备管理、捐赠、孳息、其他等来源。

师范院校方面，在1996年行政院教育改革总咨议报告中说：“师范校院设校条件不如一般大学，在追求较大效益的前提下，一方面可将有关校院加以归并整合，另一方面可考虑转型为综合大学，使其发挥较大效益。”受此影响，嘉义师院和嘉义技院合并为国立嘉义大学、台东师院和台南师院分别改制为国立台东大学和国立台南大学，2005年8月，国北师院、市北师院、新竹师院、台中师院、屏东师院等以培养国小师资为主的院校，也改制为教育大学，共九所师院改制或合并。

师资培育除了师范院校外，一般大学院校的教育学程也依师资培育法改设立师资培育中心，直到2004年，台湾有75个师资培育中心，共96个教育学程。

教育统计

依据中华民国教育部于2006年（民国95年）的学生人数统计，165所大专院校的学生共有1,310,672人，人数最多的前几所大学为国立台湾大学(32,233人)、淡江大学(27,543人)、辅仁大学(27,568人)、中国文化大学(26,612人)、国立成功大学(21,362人)、逢甲大学(20,426人)。公立大专院校约占全体大专院校学生人数的30%。中小学的统计中，以澎湖的虎井国小和志清国中人数最少，分别有9名和16名学生。