| 词条 | 孙晓青 |
| 释义 | 唐山市环境监测中心站研究室副主任孙晓青 女，1953年9月生，河北乐亭人，大学文化，农工党员，唐山市环境监测中心站研究室副主任，高级工程师，唐山市政协第八届委员。她热爱环保工作，事业心强，任劳任怨，工作成绩显着，基础理论扎实，特别是对水、气等项目的化学、仪器分析技术较熟练。曾主持或参加了多项科研项目及大型建设项目环境影响报告收的编制工作，其中：《唐山市地下饮用水源地保护区规划》获省建委科技进步二等奖，《唐山市地下水保护功能区划分研究》获省环保局科技进步一等奖，《唐山市跨世纪环境保护与社会经济直辖市发展对策研究》获省环保局科技进步二等奖。与人合着《环境监测新方法》，曾在国家环境保护刊物上发表了《唐山市矿产资源开发的生态环境损失分析》等论文，也曾在《国外医学卫生学分册》、《分析化学译刊》发表过多篇译文。 全国先进工作者个人简介孙晓青：女，汉族，江苏淮阴人，1961年出生，小学高级教师。1982年毕业于太原师范学校，在太原市迎泽区青年路小学任教师。1996年被评为“山西省优秀教育工作者”；1998年被授予“山西省教育工作者标兵”称号，以及“山西省劳动模范”、“太原市特级劳模”、“太原市首届优秀专家”、“太原市功臣教师”；1999年被评为省优秀党员、市党员标兵；2000年被评为“全国先进工作者”。 人物特写1982年，风华正茂的孙晓青以优异的成绩跨出了太原师范的大门。怀着对教育事业的一腔热情，到太原市青年路小学当了一名数学教师，圆了她从小就想当老师的梦。在十几年的教学生涯中，她逐渐摸索出教育学生的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是学习有困难的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。孙晓青老师在教学中首先抓住“爱心”这个重要环节。 孙晓青深知教书育人的核心首先是育人，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观，她给自己定下一个规则：要求学生做到的自己首先做到，为此，她时刻注意自己的一言一行，严于律己、以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。1998年，孙晓青被山西省政府授予“山西省教育工作者标兵”的光荣称号，组织上奖励她10000元人民币，她全部捐献给了教育事业。衡量一个学生，人们往往是看他考试分数的高低，而孙晓青却不这样，她把注意力集中到那些学习困难的学生身上。孙晓青从不以个人的好恶，特别是学生考分的高低来选择对学生的态度，并常常发掘“差生”的优点，让“优生”取长补短，向他们学习。她对学习困难以及学习习惯不好的学生实行“三优”，即在课堂上，优先辅导，优先提问，优先批改作业，使他们觉得老师不仅不偏心，并且特别关爱他们。 针对小学生课业负担过重的现象，孙晓青改变传统的应试观念，率先在她的教学班级里实行了“二减一加”，即减轻学生的心理负担，不以分数论高低，发掘学生的潜能，培养他们的个性，使学生在宽松、平等的环境中健康成长；减轻学生的课业负担，充分利用好课堂教学四十分钟，提高教学质量，不加课，不补课，不留家庭作业；一加就是增加自学时间，提高学生的自学能力、思考能力和分析问题的能力。“减负”没减效，孙晓青所带的毕业班升学率均为100%，她的学生，每年都参加国家级奥林匹克数学竞赛，先后有13人获二等奖，14人获三等奖。她的学生的整体素质和综合能力均名列前茅。 成就及荣誉孙晓青先后撰写了《小学数学应用题思考方法200例》，参与编写了供全国100所重点小学使用的《教学课堂训练新设计》等书，并发表了《培养学生的计算能力》、《列方程解应用题》、《浅谈电教媒体在数学教学中的作用》、《分数的基本性质》、《三角形的认识》等多篇教学科研论文，她的这些教学科研成果，多次在市、省乃至全国性的教学研讨会上进行交流，受到同行和专家们的普遍关注和称赞。1994年获山西省首届数学年会观摩课一等奖，1995年获全国小学数学课堂教学结构观摩课二等奖。 《解放军报社》原社长孙晓青，祖籍山东，生于上海，长在北京。1969年5月上山下乡到云南西双版纳国营农场，1970年3月入伍，在云南思茅军分区开始学习新闻写作。1977年5月进解放军报社帮助工作，翌年年底正式调入。1980年初调总政办公厅工作。1985年7月回军报任体育记者。1993年走上领导岗位，先后担任解放军报社总编室副主任、时事部主任，解放军报社副总编辑，南疆军区副政委等职。2005年1月任解放军报总编辑，2010年1月至2012年4月任解放军报社社长。 在长期的新闻实践中，坚持正确导向，注重求真求新，信奉文无定法，追求有效阅读。常以不模仿别人、不重复自己自励。一组时政评论、一篇新闻论文分别于2000年和2008年获中国新闻奖一等奖。著有孙晓青体育新闻、文学作品选《留在体坛的记忆》、《飘过军营的号声》、《撼动王座的旋风》3部。 |
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